高中政治《价值的创造与实现》学案2 新人教版必修4

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1、第三框题价值的创造与实现三、价值的创造与实现——即是如何创造和实现的问题(一)在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的◇课堂探究:(1)江泽民同志的这段话.为什么把奋不顾身地工作着的人生看作真正有意义的人生?(2)为什么有些人虽然有优裕的物质生活,还是觉得不开心、不幸福,甚至认为生活没有意义?◇探究提示:(1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,一个人在劳动中为社会创造的财富越多,他自身的价值就越大。(2)劳动着的人是幸福的,努力奉献的人是幸福的。有些人虽然有优裕的物质生活,但如果不在劳动中创造价值,不能走出自我的狭隘天地,不想

2、奉献他人和社会,永远不可能有真正的幸福。1、劳动着的人是幸福的在这里主要阐释了为什么劳动着的人是幸福的,共讲两点:(1)人只有在劳动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大,他自身的价值就越大,他的幸福感也就越强。(2)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。(3)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。※文科班补充:劳动是人的本质活动,是人的生命活动的基本形式,是人的本质力量的现实表现,是人之为人的内在本性。◇课

3、堂练习:我们之所以说劳动着的人是幸福的,是因为()①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值③在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④劳动是人区别于动物的本质活动A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④答案:A2、努力奉献的人是幸福的——课本主要是从正反两个方面来讲的◇课堂探究:(1)为什么雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福?(2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗?一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福◇探究提示:(1)努力奉献的人是幸福的。雷锋把为人民做好事

4、看作他最大的快乐和幸福就是具体表现。(2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好,一个没有亲情、友情和爱心的人不会拥有真正的幸福。(1)走不出自我的狭隘天地的人,不想奉献他人和社会的人,永远不可能拥有真正的幸福。(2)爱我们的家人,爱我们的朋友,爱我们的事业,爱我们的祖国,爱我们的世界,积极投于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。教材“专家点评”主要阐述了为人民服务的内涵及根本目的。教材运用“相关链接”阐述人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,努力奉献的人是幸福的,但人们为社会创造价值和奉献的方式是不同的。但

5、不管从事什么工作,只要为社会创造了价值,作出了贡献,就是幸福的人。◇课堂练习:拥有幸福人生的根本途径是什么?答案:(1)走出自我的狭隘天地,努力为他人和社会作贡献。(2)爱我们的家人,爱我们的朋友,爱我们的事业,爱我们的祖国,爱我们的世界,积极投身于为人民服务的实践。解析:努力奉献的人是幸福的,而要做到这一点,一是必须走出自我的狭隘天地,二是要学会“爱”,积极投身于为人民服务的实践。因此,在回答时划分为两个层次即可。(二)在个人与社会的统一中实现价值◇课堂探究:(1)“没有大家的努力,什么事也做不成”,这句话包含了什么道理?(2)马祖光是如何处

6、理自己与他人关系的?你从中受到什么启发?◇探究提示:(1)个人的生活和发展,人的价值的实现,离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果,完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”,实际上是不可能的。(2)马祖光在处理自己与他人关系时,时时处处尊重别人,无私地帮助、关心他人并自觉维护他人的正当利益。这启示我们,只有正确处理好个人与他人的关系,才能在奉献中实现自己的价值。1、实现人生价值的基础——是从实现的客观角度来看的主要把握三点,首先,明确人们实现人生价值的基础是社会提供的客观条件,人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物

7、质条件和知识成果。然后,从反面来论证:完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”,实际上是不可能的。最后,得出结论:人的价值,只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。◇课堂练习:对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识,不正确的是()A、二者是统一的,个人只有在与社会的统一中才能实现个人的价值B、人的价值的实现完全靠个人的奋斗C、人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果D、只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系,才能在奉献社会中实现自己的价

8、值答案:B解析:注意题目要求选择不正确的,个人的价值的实现离不开个人的奋斗,但同时离不开社会与他人提供的各种物质条件和知识成果,故B项说法错误。2、正

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