高中政治《价值的创造与实现》学案9 新人教版必修4

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1、《价值的创造与实现》学案一、明确考点1、价值和价值观2、价值观的导向作用3、价值判断与价值选择的客观依据4、价值判断与价值选择的社会历史性5、价值判断与价值选择的阶级性6、价值冲突与评价标准7、价值的实现形式8、个人价值与社会价值的统一二、考情分析本课主要涉及价值观的有关知识，高考中，以上考点均考过：考点2（2009山东卷23选择题）；“价值判断与价值选择”是高考的常考点（2009宁夏卷39题主观题）；“价值的创造与选择”是近几年高考考查的重点（2009江苏卷39、浙江卷41、海南卷25均是主观题）

2、；其他如2009上海卷12题、重庆卷32题等三、基础知识梳理（一）价值与价值观1、人的价值（1）价值：一事物对主体的，即一事物所具有的能够满足主体需要的（2）人的价值在于，在于对社会的。人既是价值的价值的创造者，又是价值的享受者。（3）价值评价：主要看他的2、价值观的导向作用（1）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的（2）价值观的导向作用：①对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的②对人们的活动具有重要的导向作用③对的选择具有重要的导向作用（二）价值判断和价值选

3、择1、自觉遵循社会发展的客观规律（1）价值判断：人们对事物能否满足以及做出判断。（2）价值判断和价值选择的客观依据：坚持真理，遵循社会发展的（3）价值判断和价值选择的社会历史性特征：①历史特征：因、和的变化而不同②意义：（了解）2、自觉站在最广大人民的立场上（1）在阶级社会，价值判断与价值选择具有性（2）价值判断和价值选择会因人而异（3）把作为最高的价值标准（4）利益冲突与价值选择①各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足的利益要求②把的统一作为自己选择的标准，两利相

4、权取其重，两弊相衡取其轻。（三）价值的创造与实现1、在中创造价值：（根本途径）是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径2、在中实现价值：（客观条件）社会提供的是人们实现人生价值的基础☆注意☆强调在与社会的统一中实现个人价值，并不否认追求人的个性发展3、在砥砺自我中走向成功：（主观条件）（1）实现人生价值，需要充分发挥，需要的精神（2）实现人生价值，需要努力发展，全面提高（3）实现人生价值，需要有坚定的，需要有4、个人价值与社会价值的统一（1）个人价值就在于，就在于（2）人的价值的另一方面

5、在于人通过自己的活动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得，得到，从而实现了对自我的满足（3）人生价值是与的统一。四、重点问题探究1、价值观的导向作用【对应练习】Ⅰ、（2009山东卷23）国家语言资源监测与研究中心等多家单位联合发布的"2008年度中国主流媒体十大流行语（综合类）”有北京奥运、金融危机、志愿者、汶川大地震、神七、改革开放30周年、三聚氰胺、降息、扩大内需、粮食安全。这些词语在2008年的流行表明（）①社会意识是对社会存在的反映②主观认识随着客观实际的变化而变化③价值观对人们改造客观

6、世界具有导向作用④人们的价值选择应以价值判断为前提A.①④B.①②C.②③D.③④Ⅱ、2009年3月28日晚上8：30，全球各地的人们为“地球一小时”而熄灯，用全球性的努力一起来应对气候变暖。84个国家和地区超过2848个城市和村镇参与了这一活动。“地球一小时”象征着希望，也代表着行动，越来越多的民众意识到，一个小小的举动可以对最终结果产生巨大的影响。开展这一活动的哲学依据是（）A.任何事物之间都存在着因果关系B.价值观对人们的活动具有导向作用C.价值观指导实践取得成功D.量变是质变的基础2、如何做

7、出正确的价值判断与价值选择?【对应练习】Ⅰ、新华网2009年6月23日报道，在即将公布2009年高考分数的前夕，重庆官方6月22日通报，该市31名考生违规变更民族成分，企图获取少数民族考生加分资格。经调查确认后，上述考生的加分资格被取消。这种违规变更民族成分骗取加分的做法（）①是建立在错误的价值判断基础之上的②是实现人生价值的必然要求③发芽了价值判断和价值选择的历史性④是一种错误价值观指导之下的错误行为A.①②B.②③C.①④D.③④Ⅱ、“夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之。”墨子的话给我

8、们的启示是，价值选择应（）A.自觉遵循社会发展的客观规律B.自觉站在最广大人民的立场上C.先考虑个人利益，再考虑集体利益D.避免与他人发生矛盾Ⅲ、（2009辽宁卷39）阅读材料，回答下列问题在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多·麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521