八年级生物下册 5.1.2 生物进化的证据导学案（新版）济南版

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1、生物进化的证据【学习目标】1、知识与技能：（1）知道生物进化的主要证据——化石（2）了解生物进化的解剖学证据（3）了解生物进化的分子生物学证据2、过程与方法：根据课本图片和表格分析得出结论，培养学生多角度思考问题的能力、观察能力；通过小组的合作学习，培养学生与他人合作、交流与沟通的能力3、情感、态度与价值观：认同生物的进化是一个积极的过程，所有的生物都在不断进化中【重点难点】重点：生物进化的各种证据难点：生物进化的化石证据和解剖学证据【学法指导】讲授法、讨论法、观察法、自主学习法导　　学　　过　　

2、程方法导引【自主学习，基础过关】学生展示搜集的资料，开拓视野，激发兴趣。自主检测1．生物进化的证据有、、等。2．化石是古代生物的、或，由于某种原因被埋在地层中，经过的复杂变化形成的，是研究生物进化的。3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。4．各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐。5．同源器官是指和很不相同，但在具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的相同。具有同源器官的生物都是进化而来，同源器

3、官外形的差异是由于，适应不同的，执行不同的逐渐形成的。我的疑惑：分享资料自主学习课本小组汇报学习结果【合作探究，释疑解惑】探究问题一化石证据分析P8，回答：（1）各个时期的马在形态结构和生活环境方面有怎样的差异？这些差异与马的进化有什么关系？（2）马的系列化石说明了什么问题？探究问题二解剖学证据观察思考P10，回答：（1）鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢在结构上有哪些相似之处？在功能上有哪些不同？（2）通过比较，你能得出什么结论？探究问题三分子生物学证据分析讨论P11，回答：（1）在

4、图5.1-9所列的生物中，你认为哪种生物和人的亲缘关系最近？哪种最远？学生讨论表达观点教师点拨最后共同归纳总结答案（1）通过比较图中不同生物细胞色素c的氨基酸序列差异，你发现了什么规律？【检测反馈，学以致用】1．关于化石的说法，不正确的是（   ）　　A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的　　B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石　　C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的　　D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老2.生物进化最直接的证据是（）。A.分子生物学B.比较解剖学C.细胞学

5、D.化石3．始祖鸟与爬行动物相同之处是（   ）　　A．被覆羽毛    B．前肢形成翅膀　　C．口腔中具有牙齿    D．嘴的外形像鸟喙4.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.化石是生物的祖先C.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序D.地壳岩石形成有一定顺序5.下表是几种动物与人的细胞色素c中的氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的差异比较。生物名称黑猩猩猕猴狗鸡响尾蛇金枪鱼小麦酵母菌氨基酸差别（单位：个）01111314213544（1）从

6、上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是，与人类亲缘关系最远的动物是。（2）根据上表写出以上六种动物在进化历程中的地位由低级到高级的顺序：（3）表中生物都具有细胞色素c的事实能够说明.当堂训练巩固知识【总结提炼，知识升华】请同学们对照学习目标，分小组总结本节课的收获，尝试列出本节课的知识提纲，疑问之处提出交流。化石证据生物进化的证据解剖学证据分子生物学证据【课后训练，巩固拓展】练习册相关习题【课后反思，自悟自励】归纳知识要点课后训练进一步提高