八年级生物下册 5.1.2 生物进化的证据学案（无答案）（新版）济南版.doc

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1、生物进化的证据班级姓名组别等级一、学习目标1.通过观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。2.列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。3.认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。二、自主学习（一）自学指导要求：请同学们根据学习目标自主预习课本7-11页内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确完成自学检测。（二）自学检测要求：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。（5分钟）1．生物进化的

2、证据有、、等。2．化石是古代生物的、或，由于某种原因被埋在地层中，经过的复杂变化形成的，是研究生物进化的。3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。4．的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐进化而来的。5．同源器官是指和很不相同，但在具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的相同。6．具有同源器官的生物都是进化而来，同源器官外形的差异是由于在进化过程中，适应不同的，执行不同的逐渐形成的。7．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性；亲缘关系越远的生物，其蛋白

3、质分子的差别。8．生物进化是一个漫长的过程，人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程，因而研究生物进化应寻求，应用、、的思维方式，不断总结生物进化的规律。]（三）我的疑惑：请你将自学过程中的疑惑写在下面。要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。首先在小组内解决，不能解决的提出来，下一环节在组间或者班内解决。（2分钟）我的疑惑三、合作探究（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。5分钟（二）先独立思考下列问题，然后展示交流，核对答案。1.仔细观察课本9页插图5.1-7岩层与化石关系示意图，思考回答下列问题：（1）最

4、古老的地层里有没有化石？这说明什么问题？（2）由不同地层中发现的生物化石共同点可以看出，成为生物化石有何特点？（3）由不同地层中发现的生物化石可以看出，这些生物的生活环境有何变化？（4）生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是什么？2.课本11页根据图5.1-9分析讨论第1、2题。四、当堂训练要求：请同学们独立完成以下题目，看谁做得又快又对。1．生物进化最直接的证据是（）。A.分子生物学B.比较解剖学C.细胞学D.生物化石2.化石之所以能够证明生物的进化，其根本原因是（）A．化石是生物的祖先B.化石是保存在地层中

5、生物的遗物或生活痕迹C.地壳岩石形成有一定的顺序D.各类生物化石在地层中出现有一定的顺序3.在古老的地层中发掘出的最简单化石生物()。A.简单多细胞的B.复杂的多细胞的C.最高等的动植物D.单细胞的4.研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样。这些事实说明（）。A.人比猿高等B.人和猿有共同的原始祖先C.人是由猿进化来的D.现代的猿也能进化成人5.下表是几种动物与人的细胞色素c中的氨基酸（蛋白质分子的基本单位）的差异比较。生物名称黑猩猩猕猴狗鸡响尾蛇金枪鱼小麦

6、酵母菌氨基酸差别（单位：个）01111314213544（1）从上表可判断出与人类亲缘关系最近的动物是，与人类亲缘关系最远的动物是。根据上表写出以上六种动物在进化历程中由低等到高等的顺序：。（2）随着科学技术的发展，生物分类的依据越来越科学、可靠和全面，确定以上六种动物相似程度的分类依据来源于（）A.形态学B.解剖学C.细胞学D.分子生物学（3）表中生物都具有细胞色素c的事实能够说明。6．如右图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石，请分析回答：(1)在岩层中形成化石的生物比较简单、低等。(2)在岩层中形成化

7、石的生物比较复杂、高等。五、自我反思本节课的学习中，你收获了什么？哪些是你在检测训练过程中容易出错的？请认真归纳总结在下面。我的收获我的易错点