四年级语文下册 滥竽充数 3教案 长春版

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1、7-2滥竽充数教学目标：1.知识、能力目标：理解寓言内容。能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。2.过程、方法目标：通过指导小组自学讨论，让学生体会寓言故事的学习方法。3.态度、情感、价值观目标：通过理解寓意，引导学生行为，做一个有真本领的人。教学重点、难点：理解寓言内容。教学时数：2课时基础知识：一、生字：1.滥①泛滥②过度，没有限制。宁缺毋滥滥用职权2.竽古乐器，形状象现在的笙。3.郭城外加筑的一道城墙。城郭东郭姓4.腮两颊的下半部：腮帮子腮腺5.腔①动物身体中空的部分：胸腔口腔满腔热血②话：开腔答腔搭腔③乐曲的调子：高腔唱腔花腔④说话的腔

2、调：京腔学生腔6.混①搀杂：混合混为一谈②蒙混：混充鱼目混珠③苟且地生活：混日子④胡乱：混出主意扩词：混沌混合混迹混乱混同混淆混杂混浊二、正音字：滥（làn）竽（yú）充数齐湣（mǐn）王三、多音字：混hún（混蛋）hùn（混乱）四、形近字：滥（）竽（）腮（）腔（）监（）竿（）思（）控（）五、解词：排场：表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。待遇：接待，对待。教学设计（A案）第一课时一、动画引入，揭示课题1.课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片或图片，看完后请你用简单的话来说说这个故事的主要内容。2.这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。齐读并

3、板书。3.结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字？竽：簧管乐器。充数：凑数。能连起来说说整个词语的意思吗？二、初读课文，初知大意。1.自由朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。2.讨论：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。3.理解“装腔作势”：（1）从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？同桌互相表演装腔作势。（2）指生扮演南郭先生，做做装腔作势的样子。其他同学为他们配读。（3）指导朗读：（4）再指生演齐湣王，听听个别朗读，谁来试试？再读读这个句子，你还有什么特别的体会？“也”字说明什么？4.齐读，注意体会感情

4、。三、阅读讨论，理解寓意。1.同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。请学生自己讨论并寻找南郭先生滥竽充数的原因和结果。（1）请一个小组先来汇报：先用自己的话说说南郭先生之所以能够滥竽充数的原因，再读读文中有关的句子说明理由。A.齐宣王爱讲排场。板书：爱讲排场句子：战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。B.南郭先生善于装腔作势。板书：装腔作势句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势混在队里充数。他混过了一次又一次，没有出过毛病。（2

5、）指导朗读。2.汇报南郭先生滥竽充数的结果。（板书：结果只好逃走）（1）句子：南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。（2）指导朗读。3.齐读课文。读完之后说说这则寓言给你的启示。板书：真才实学严格把关四、联系实际，深化寓意只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。好的，今天我们就一起去寻找我们身边的南郭先生！第二课时一、复习巩固1.指名读课文，找出文中主要的人物。2.他们都是怎样的人？你是从那里看出来的？3.这则寓言揭示了怎样的道理？4.再读课文。二、处理课后习题。读一读，记一记。滥

6、竽充数：没有真才实学，混在行家里充数；或以次充好。装腔作势：为引人注意或吓唬人，故意装出某种腔调，做出某种情态。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。拿假的东西冒充真的东西。混（hún）水摸鱼：同浑水摸鱼。趁混乱的时机攫取利益。二、编课本剧。三、续编《滥竽充数》，题目可改《南郭先生逃走以后》。板书设计：滥竽充数齐宣王讲排场南郭先生装腔作势，混在队里充数。齐湣王单独吹南郭先生只好偷偷逃走。教学设计（B案）教学目标1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3．使学生掌握更

7、多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程一．导入新课：1.今天，我们学习《滥竽充数》。　　请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2.学生反馈　　师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语（板书：滥竽充数）3.师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？　竽：簧管乐器。充数：凑数。　师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）　师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二．围

8、绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）1.师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的