六年级语文上册 语文百花园三教案 语文s版

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1、语文百花园三教学目标:    1.认识四种修改符号的形式和作用,并练习使用修改符号修改短文。    2.阅读诗歌、“新三字经”,学会积累。    3.通过交流,进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的,选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情,与同学进行交流,提高口语交际的能力。    4.以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。教学重点:认识四种修改符号的形式和作用。    引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的,与同学进行交流,提高口语交际的能力。    写传记,讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。教学

2、难点:写传记,讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。 教学时间:四课时教学过程:一、引入新课二、学习“温故知新”    (一)修改符号。    1.修改书上的短文,认识新出现的四种修改符号,弄清它们的用法。    (1)表示不做删改,保留原文不动。    (2)表示词语或句子移到指定的位置。    (3)表示左右词语互换位置,中间的词语或标点不动。    (4)表示向右移两格,另起一段。    让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误    找出下面短文中的错误,用修改符号修改。    下着小雨,天灰蒙蒙的,放学了,都向校门口走去,一把把雨

3、伞撑起来了,像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞,呆呆的站在那里。    2.拓展与交流。    回顾本单元学过的课文内容,紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题,交流心得体会    (1)启发谈话。    大家在学习这个单元的过程中,被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事,抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界,一个个爱是伟大的,他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事,领悟作者是怎样表达这种感情的吧!    (2)阅读题目和例文,确定交流内容。    引导学生认真阅读题目,明确本次交流的内容是

4、“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记,受到启发,打开思路,并结合课文,想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段,第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受,“每篇文章都令人感动,都让想起过去的很多事情……”;第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》,联系实际写体会:一是作者描写妈妈包饺子的场面,表达了对母亲的感激之情;二是抓住文章中的重点语句,体会作者表达的感情,“看,课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字,把这份母爱表现得多深啊!”引导学生结合课文,从不同角度领悟作

5、者是怎样表达真挚的感情的。    (2)组织交流。    小组交流,全班交流,自己领悟多少就谈多少。评一评:谁的发言最好?为什么?    (3)阅读平台。    学生自读自悟,在反复诵读的基础上能够背下来,组织学生交流后的感受,说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑,教师进行适当点拨。    4.积少成多。    (1)质疑。    (2)懂得内容:明礼诚信,是中华民族的传统美德。基于此,中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上,有“香九龄,能温席”,“融四岁,能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。

6、    引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的,选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情,与同学进行交流,提高口语交际的能力。以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。    文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事,让知道的学生讲一讲,说说自己的体会和感受,练习熟读背诵。二、口语交际    1.启发谈话。    “爱是人间的春风,爱是生命的源泉。”学完本单元课文,我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题,开一次口语交际活动吧。    2.阅读“活动建议”,明确口语交际的要求。    指

7、导学生认真阅读“活动建议”明确口语交际的要求。    (1)内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情,可以使自己经历的事,也可以是自己看到、听到的事,并回忆事情的经过和自己当时的感受。    (2)讲述的事情要真实、完整,要把事情的起因、经过和结果交待清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化。    (3)听别人讲述时,要抓住主要内容,体会发言同学的心情。    (4)同学互相交流时,要说出自己听后的感想,真实地表达自己的情感。繁衍态度要真诚    3.做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备,列出见出简要的发言提纲

8、。    4.按照本次口语交际活动的要求,进行口语交际。    5.做好活动评价。    评价的重点是:讲述的事情是否真实、完整;讲述的

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