二年级语文下册 最后的玉米1教案 沪教版

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1、最后的玉米学情分析：这是一篇童话故事，全文采用拟人的手法讲述在一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了最高的荣誉-----被留作明年做种子。故事告诉我们：无论在什么情况下，都应该相信自己。教学目标：1.能在语言环境中认识本课10个生字；积累本课7个词语。书写6个汉字。2.学习提出问题：根据要求找句子，然后读句子提问。3.通过学习，懂得：无论在什么情况下，都应该相信自己。教学重点：学习提出问题：根据要求找句子，然

2、后读句子提问。教学难点：通过学习，懂得：对自己要有信心，有本领的人一定会被发现的，本领越强，用处越大。教学准备：生字卡片、录音、小黑板、媒体教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。1.师：小朋友，你们吃过玉米吗？今天我们要学的课文讲的是玉米的故事。2.板书：最后的玉米指名读课题。齐读课题。同时媒体出示生长着的玉米。3.读了课题，你想知道什么？（什么是最后的玉米？）（最后的玉米，是怎样的玉米呢？）（为什么它是最后的？）二、初读课文，整体感知。1.带着问题轻声读课文，注意读准字音，读通课文。交流问题。（最后摘的那个玉米，是最后的玉米。）（最后的玉米是长得

3、胖胖的玉米。）（因为它长得胖胖的，长得很好，所以老奶奶让它做种子。）2.指名读课文，正音。3.交流生字。褐：换部首。（喝、竭、揭、渴）怨，誉，正音。读词：赞美夸奖荣誉感激心灰意冷一无是处三、再读课文，理解课文。1.请学生读1――4两节，找出描写玉米情感的词语。根据回答板书：自信指导朗读，读出自信的语气。小组赛读。2.四人小组自学5――13节找出描写玉米情感的词语。3.交流（随机板书）：不灰心心灰意冷（无奈）感激四、自读课文，进行提问并解答。（把问题写在内容旁边）1.交流问题，再读课文，了解玉米情感变化的原因。a.为什么它充满自信？（因为它长得胖，周围

4、的玉米也赞扬它。）再次读出自信的语气。b.为什么它并不灰心？（明天一定会轮到我的。）c.这个玉米为什么心灰意冷？同桌讨论读句子：一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。一阵秋风吹过田野……无奈地晃晃脑袋。他越看越觉得自己浑身上下一无是处。小组读，齐读。d.你能否去帮助它？去劝慰它？（交流）师（过渡）：在它的心目中，好玉米的标准是先被摘走。又因为它不知道能留作种子的才是最好的玉米，更不知道它要被留作种子。以为自己长得不好才没被摘走。e.这是一个误会，为什么一个误会就让它看轻自己呢？生讨论师总结：对自己要有信心，有本领的人一定

5、会被发现，本领越强，用处越大。齐读11――13节，体会玉米的感激之情。学生质疑：为什么要挑选最好的玉米作种子呢？学生课后可作实验。五、齐读课文，复习字词。六、课堂作业。1.比一比，再组词。林（）褐（）考（）冷（）淋（）喝（）烤（）领（）2.根据意思在文中找到词语。⑴灰心丧气，意志消沉。（）⑵相信自己。（）⑶一点对的地方都没有。（）⑷无可奈何，没有办法。（）3.在课文中找出这样的词。例：孤零零板书：最后的玉米自信不灰心心灰意冷感激