二年级语文下册 恐龙的灭绝 3教案 人教新课标版

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1、恐龙的灭绝课前透视：《恐龙的灭绝》是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文图文并茂，形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了在中生代时期，遍布恐龙的神秘世界。“恐龙”是孩子们非常感兴趣的一个话题，文章从题目到内容吸引着学生的好奇心。然而恐龙却是生活中已经不存在的生物了。课文的内容和主题，更加引起孩子们的探究心理，从这个角度说，它起到了很好的辅助作用，是对学生进行用智慧的目光去观察、发现身边的科学，培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。课前教师可有意识地引导学生收

2、集有关恐龙的资料，丰富学生对恐龙的了解，激发学生探究的兴趣。教学目标：1.会认识15个生字，会写9个字。2.正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。3.感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重、难点：重点：能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。难点：能理解课文介绍的科学知识。教具准备：生字词语卡片、学生搜集有关恐龙（或灭绝）的资料。板书预设：地球上的条件变化引起一些事物的变化结果寒冷耐不住严寒撞地球死亡哺乳动物增多偷吃恐龙的灭绝传

3、染病死亡气温下降不能孵出雌性的恐龙教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.小朋友们，你们认识它们吗？赶快和它们打声招呼吧！2.观察感知：考考你，你能说出它们是什么恐龙吗？3.那你都知道哪些关于恐龙的知识？引导学生交流对恐龙的了解。4.可是现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经……板书课题：31.恐龙的灭绝读课题5.想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。二、初读课文，自主识字1.自由读课文，读准字音，读通课文；遇到难以理解的词句作好记号。2.师生交流，理解字词：利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正音并点拨

4、“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。3.检查读通课文情况：分小节读课文，重点交流朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评议。三、再读课文，了解大意1.默读课文，边读边标画。想想课文向我们介绍了哪几种恐龙灭绝的原因？（教师在这个过程中要注意指导默读方法：不出声，不指读。）2.学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导学生进行有目的的读书。3.反馈交流：教师相机引导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”，及时评价学生读书情况。地球变得十分寒冷，恐龙耐不住严寒；宇宙行星撞上地球，尘埃遮住太阳，动植

5、物大量死亡；地球上哺乳动物增多，偷吃恐龙蛋；突然流行的传染病，恐龙全部死亡；全球气温下降，不能孵出雌性的恐龙等。四、小组合作，研读感悟1.自由读课文，思考：课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？2.在课文2.3.4自然段中，选择自己最感兴趣的段落，小组合作学习。学习方法：（1）读一读：读自己最感兴趣的段落。（2）想一想：恐龙灭绝的原因是什么？（3）画一画：画出文中的重点句。（4）议一议：组内讨论不明白的问题，补充有关的自然科学知识。（5）填一填：合作填写表格。说法起因变化结果3.汇报合作学习成果。教师应鼓励学生采用

6、多种形式汇报读书情况。如：有感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。同时，教师要有意识地引导学生针对同学的汇报，互动评价或质疑。　4.引导学生想像画面，有感情地读文。五、写字指导1.出示“我会写”中的“亡、肉、耐、类、谜、传染、严寒。”2.引导学生进行观察，交流书写中的注意事项。如：“谜”字三个部分的分布要合理；“染”字右上方不要写成“丸”字等。3.学生认为难的字，教师示范书写。（如“类”字书写时，米的最后一笔；“严寒”的“严”字里的两点往里，“寒”字有三横等。）4.学生练习，互相点评，展示佳

7、作。六、拓展延伸，发散思维1.恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的？除了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？2.你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？大家互相交流收集的资料。3.学习了这一课，你有怎么的感受？七、实践活动（二选一）1.根据本文的内容以及自己了解到的内容，编一些关于恐龙的故事，画成连环画，并配上文字说明。2.根据自己搜集的资料，出一张“恐龙知识小报”，课后办一次“恐龙世界”的展览。相关链接：1.恐龙博物馆：http://www.nigpas.ac.cn/dino-ma

8、in.htm，是中国科学院南京地质古生物研究所网站的一个主题网页。详细介绍了恐龙的发现、形态、生活习性、灭绝等相关知识，并有大量资料图片。2.中国科普网展览馆之恐龙世界：http://www.kepu.gov.cn/zlg/default.htm，详细介绍了恐龙的传说、种类、故事、灭绝和研究状况等相关信息，拥有大量图文资料。3.中国科普博览－恐龙博物馆：http://ke