药(鲁迅)教案设计

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1、实用标准文案药鲁迅教学目标1、理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。2、学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。3、分析结构（双线结构）与人物性格，学习归纳主题的方法。4、领会《药》的思想内容与艺术特色。重点和难点。1．重点：文章的情节结构和人物性格特点的分析2．难点：《药》的主题和结尾景物描写的作用第一课时教学要点：1．了解本文的时代背景和社会环境。2．理清本文的情节结构。教学步骤：一、导语：有一副对联：一个馒头，串起华夏两家辛酸故事；两出悲剧，引出中华百年求索历程这是一个怎样的馒头呢？今天，我们就来学习鲁迅先生的小说《药》。二

2、、时代背景：1、写作背景：本文收入作者的短篇小说集《呐喊》。反映了辛亥革命前后中国社会的现实。鸦片战争之后，满清政府更加反动黑暗、腐败无能，对外投降卖国，对内加强反动统治，残酷镇压革命运动。这篇小说写于1919.4.25，“五四”运动爆发前夕，小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。1907年7月6日，安徽巡警道兼巡警学堂堂长，光复会成员徐锡麟准备在学堂毕业大会之际刺杀安徽巡抚恩铭，因弹尽事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食，时年34岁。紧接着，光复会的另一成员秋瑾被人告发，7月13日精彩文档实用标准文案药鲁迅教学目

3、标1、理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。2、学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。3、分析结构（双线结构）与人物性格，学习归纳主题的方法。4、领会《药》的思想内容与艺术特色。重点和难点。1．重点：文章的情节结构和人物性格特点的分析2．难点：《药》的主题和结尾景物描写的作用第一课时教学要点：1．了解本文的时代背景和社会环境。2．理清本文的情节结构。教学步骤：一、导语：有一副对联：一个馒头，串起华夏两家辛酸故事；两出悲剧，引出中华百年求索历程这是一个怎样的馒头呢？今天，我们就来学习鲁迅先生的小说《药》。二、时代背景：1、写作背景

4、：本文收入作者的短篇小说集《呐喊》。反映了辛亥革命前后中国社会的现实。鸦片战争之后，满清政府更加反动黑暗、腐败无能，对外投降卖国，对内加强反动统治，残酷镇压革命运动。这篇小说写于1919.4.25，“五四”运动爆发前夕，小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。1907年7月6日，安徽巡警道兼巡警学堂堂长，光复会成员徐锡麟准备在学堂毕业大会之际刺杀安徽巡抚恩铭，因弹尽事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食，时年34岁。紧接着，光复会的另一成员秋瑾被人告发，7月13日精彩文档实用标准文案药鲁迅教学目标1、理解小说以“药”为

5、题的深刻含义以及对连接线索的作用。2、学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。3、分析结构（双线结构）与人物性格，学习归纳主题的方法。4、领会《药》的思想内容与艺术特色。重点和难点。1．重点：文章的情节结构和人物性格特点的分析2．难点：《药》的主题和结尾景物描写的作用第一课时教学要点：1．了解本文的时代背景和社会环境。2．理清本文的情节结构。教学步骤：一、导语：有一副对联：一个馒头，串起华夏两家辛酸故事；两出悲剧，引出中华百年求索历程这是一个怎样的馒头呢？今天，我们就来学习鲁迅先生的小说《药》。二、时代背景：1、写作背景：本文收入作者的短篇小说

6、集《呐喊》。反映了辛亥革命前后中国社会的现实。鸦片战争之后，满清政府更加反动黑暗、腐败无能，对外投降卖国，对内加强反动统治，残酷镇压革命运动。这篇小说写于1919.4.25，“五四”运动爆发前夕，小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。1907年7月6日，安徽巡警道兼巡警学堂堂长，光复会成员徐锡麟准备在学堂毕业大会之际刺杀安徽巡抚恩铭，因弹尽事败被捕，恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食，时年34岁。紧接着，光复会的另一成员秋瑾被人告发，7月13日精彩文档实用标准文案清兵包围秋瑾主持的绍兴大通学堂，寡不敌众，终遭被捕，15日杀

7、于绍兴城内“古轩亭口”，时年32岁。鲁迅就是以秋瑾被杀害的事件为背景，写了这篇小说《药》。20世纪初中国资产阶级领导的辛亥革命兴起，这曾经给鲁迅先生极大的鼓舞。但是，中国几千年封建统治，广大群众长期陷于愚昧麻木之中，民主思想的不到响应；鲁迅先生看到袁世凯篡夺革命果实、张勋复辟，看到了民族资产阶级的妥协性和软弱性，不发动群众，脱离群众，民族革命总是一次又一次的失败，这又使得作者对于辛亥革命大失所望。鲁迅在失望和痛苦之中，深刻剖析中国社会的种种弊端，积极探索救国救民的真理。鲁迅在《我怎么做起小说来》中说：“我的取材，多