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时间:2018-12-19
《二年级语文上册 朱德的扁担教案 语文s版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《朱德的扁担》教学实录1 教学目标: 1、学会10个生字,会认8个只识不写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,学习句子,初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。 教学重难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生初步感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。 教学过程: 第一课时(略) 一、谈话导入新课。 二、初读课文,整体感知。 三、学习第一自然段,初步了解当时的时代背景。 四、学习部分生字。 第二课时 一、复习、反馈上节课的学习内容。 1、回忆上节课的学习
2、内容。 2、读词语:扁担布匹官兵仍然严密封锁日理万机 二、激趣导入,引导质疑,整体感知二、三自然段。 1、回顾课文内容,画扁担。 2、认识朱德的扁担。 3、激疑:战士们为什么要藏朱德的扁担呢? 4、自读二、三自然段,思考:战士们为什么要藏朱德的扁担? 5、全班交流。 三、学习二、三自然段,感悟朱德的可贵品质。 (一)学习第二自然段,感悟朱德挑粮辛苦。 1、自读第二自然段,边读边感受朱德挑粮辛苦。 2、围绕“挑粮辛苦”,指导学生读懂句子,并朗读句子。 3、联系第二白然段的第一、二句话,感受挑粮的紧迫。 4、再读第
3、二自然段最后一句话,感受朱德乐观的精神。 (二)学习第三自然段,感悟朱德工作劳累。 1、默读第三自然段,边读边勾画句子。 2、理解关键词语,感受朱德工作的劳累。 3、朗读相关句子,表达心中对朱德的敬佩之情。 4、听课文录音,了解朱德的心情和做法。 四、学习第四自然段。 1、创设情境,体会战士心中的惊奇、崇敬之情。 2、齐读最后一自然段。 五、识记生字,指导书写。 1、识记生字:官甩。 2、范写“官”。 3、学生书写生字。 板书设计: 9.朱德的扁担
4、 敬佩 战士们 朱德 (扁担的图画) 藏 连夜做 崇敬《朱德的扁担》教学实录2 教学目标: 1、认识17个字,一个多音字,会写8个字。自主积累词语。 2、有感情的朗读课文。 3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景,使学生受到光荣的传统教育。 教学重点: 1、认识17个字,一个多音字,会写8个字。 2、有感
5、情的朗读课文。 教学难点: 感悟文中所蕴涵的情感。 教学准备: 课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。 教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入。 1、出示扁担的图片,让学生说说这是什么?它可以用来做什么呢? 2、揭示课题,板书课题:6朱德的扁担。 3、齐读课题,读准轻声音节“扁担”。 4、针对课题,你有什么问题要问吗? 学生自由发言。 二、初读课文,认识生字。 1、学生自由读课文,找出课文中要求认识的字。 2、同桌互相检查生字的读音,读一读,帮一帮。 3、
6、教师抽读:出示生字卡片,开火车。 4、出示带有生字的句子读一读。 5、指名分段读课文,大家评价。 6、教师范读课文,学生跟着默读,想一想课文讲了一件什么事情? 7、学生再读课文,找出不理解的词语。自主质疑。 8、齐读课文,把课文读流利。 作业: 朗读课文。 第二课时 一、复习。 1、认读生字词语卡片。 二、介绍故事发生的时代背景,介绍朱德,朗读歌谣。 1、学生自主汇报搜集的朱德的资料,教师补充。 2、介绍故事发生的背景。 3、出示歌谣,学生朗读。 自由读,指名读
7、,评读,齐读。 4、过度: 听到这首歌,令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。 三、感悟课文。 1、出示扁担图片,朱德用这根扁担做什么用呢? (挑粮上山。) 2、为什么需要挑粮上山呢? (自由读课文第三自然段,指名读出相关语句,然后用自己的话说一说,全班齐读。) 3、出示朱德挑粮图,说说你看到的朱德。 4、出示句子: 他头戴斗笠,挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。 (1)学生读句子,说说你理解了什么? (2)“满满”一词,你从中体会到什么? 5、挑粮上山到底累在哪里?读第三自
8、然段,找一
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