商务星球版初中地理八年级《众多的人口》教案

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1、【课题】第二节众多的人口【课型】新授课【课标】●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。【教材、学情分析】本节在了解我国疆域的基础上，重点讲解我国的人口政策及其分布，让学生知道中国是世界上人口最多的国家，人口分布很不均衡的特点及其原因，人口增长过快给社会、经济等方面产生的压力。进而让学生认识“人口的发展要同社会经济的发展和资源、环境的条件相适应”的道理。并由此解答为什么我国要实行计划生育政策，使学生了解我国的现行人口政策，培养学生的社会责任感。对于八年级的学生来讲，以具备初步分析地理问题、解决地理问题的能力

2、，他们对一切都充满了好奇心，渴求发现问题并用以有的知识去解决问题来获得成就的心理。【教学目标】1、知道我国是世界人口最多的国家，运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原因。2、通过活动了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口对我国资源、环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响。3、知道我国的人口政策，并能说出我国人口政策的基本内容和具体要求，理解实施计划生育的必要性和取得的成就。4、知道我国人口分布的地理界线，运用中国人口分布图说明我国人口分布的特点，简要分析其原因。【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】读图思考、调查分析、学生

3、辩论的教学方法。【教具准备】多媒体、学案【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课前调查提前2天，把准备的调查表发给学生，要求学生课前完成。（调查内容见附件）完成老师下发的调查内容。10培养学生实践能力，为课堂做准备。感悟导入第一节我们了解了我国辽阔的疆域，认识了地大物博的祖国，其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的人口，先请大家观看一个相声。利用多媒体播放笑林和李国盛的相声《太挤了》。倾听相声，了解我国的人口政策：计划生育。通过相声感知我国人口太多了，成为影响人们生活水平提高的一大障碍。通过相声让学生了解我国的人口政策，从而点燃学生学习的激情。自主探究（

4、过渡）通过相声我们知道了我国人口众多，那到底有多少人呢，我国人口增长有何特点，对我国社会经济发展有哪些影响，我国的人口政策又是什么？请大家带着这些问题自学课本，完成学案。第一步：先独立阅读课本完成自主探究，对不理解和不会的作出标记。第二步：分组交流自学成果，提出自己观点，组内探究自学中遇到的疑难问题。第三步：班内共同探究小组解决不了的问题。培养学生的自学能力、小组合作探究能力。同时落实基础知识。合作竟学（过渡）我国人口数量如此之大，这与我国人口增长有着紧密的联系，请大家一起完成下面活动。（活动1）调查之我见教师用多媒体展示课本P11图1-2-1。在学生发言的前提下

5、，教师做必要的引导，明确以下两个问题：1.建国初期人口增长快的原因。引导学生回忆出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系在完成自主探究的前提下，合作完成下列活动：（活动1）出示调查1和2的数据，提出自己的见解，小组总结发言并说明理由。学生总结：目前学生的爷爷辈应该是建国前后的人，他们兄弟姐妹多，文化程度低，他们的爸爸妈妈大多是70年代的人，当时刚刚实行计划生育，兄弟姐妹不会很多，但独生子女少，接受的教育有所通过调查加深对我国不同时期人口增长的理解，同时让学生动起来，充分调动他们的学习兴趣。10。从而得出建国初期人口增长快的原因：随着人民生活水平的不断提高、医疗

6、条件的不断改善，我国人口死亡率大幅度下降、出生率显著上升、平均寿命不断延长，人口迅速增长。2.中国计划生育作出的贡献。多媒体展示下面三幅图：图1:图2、3：课本P13图1-2-2和1-2-3。（过渡）追问：我国自然增长率有了大幅下降，但为什么还说我国人口增长快呢？（活动2）比一比多媒体展示：中国、叙利亚、阿曼的人口自然增长率、净增人口。提高。现在班级内的学生大多是独生子女，正在接受良好的教育。学生读“1970年以来中国人口自然增长率的变化”图得出：我国计划生育政策实施后，人口自然增长率有了大幅下降，人口数量得到有效控制。读课本P13图1-2-2和1-2-3得出：我

7、国文盲率大幅度下降，大学及以上学历人口的比重迅速上升。（活动2）学生对比中国、叙利亚、阿曼，思考为什么我国自然增长率最低，而年净增人口却最多？原因是：同样的人口增长率，人口基数越大，增长的人口越多。由于我国人口基数大，通过读图理解我国计划生育政策取得的成就，培养学生读图分析的能力，通过对比理解我国人口基数大的特征。学会比较法分析问题。10（过渡）我们经常说，人多力量大，人口数量真的越多越好吗？（活动3）小小辩论赛辩论主题：人口多好还是人口少好。教师先让学生利用课前准备的材料自由发言，然后利用课本P12活动从以下方面总结：1.人口数量对自然资源和生态环境的压力。（多

8、媒体补充以