人教版小学一年级上册(数学教案-表格式)

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1、（一）年级（2）班数学第一学期教学计划一、班级学生基本情况分析概况全班（41）人，其中男生（24）人，女生（17）人。。学生掌握双基情况分析学生学习态度及习惯分析121二、学期教学总目标知识技能方面1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“＝”“＜”

2、“＞”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。思想品德方面1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、认真作业、书写整洁的良好习惯。3、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。学习常规、习惯方面1、有效地提升学生的计算能力，着重加强口算和笔算。2、培养学生的逻辑思维能力和理解、判断、分析能力。3、加强作业的效果，有的放矢，分层训练，使学生能认真有序地完成所要求的作业。4、通过

3、测验、竞争的形式，提高学生的学习积极性，培养学习的兴趣和能力。121三、全册教材基本内容说明教材的概貌本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容

4、，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。教材的重点、难点重点：1—5的认识和加减法、6—10的认识和加减法20以内的进位加法难点：认识物体和图形、认识钟表、20以内的进位加法

5、121四、提高教学质量的主要措施提高课堂效率措施1、课堂适当运用评价、鼓励措施，提升学生课堂的学习积极性，调动情绪，以便于更好地学习。2、交流和合作，动手与探索，加强对知识重难点的讨论，加深学生的学习乐趣。3、分层练习，加强练习时间和力度，创设情境教学与合作学习。4、做好对知识的预习和复习，加深知识本身的初步了解和升华。提优补差措施1、加强课外练习的层次性，逐步巩固及提高。2、建立学生间互帮互助，以及班干部起到带头作用，优化班级的学习氛围。3、因人而宜，因材施教，注重课堂评价。其它措施1、采取增强措施，把作业及平时表现优异和差的学生

6、有机会分开来。2、通过班干部了解班中的学习氛围和学生的学习情况。3、适时进行家校联系，加强学校与家长之间的共同协作。4、作业评比。121课题数一数课型新授课第二周第一课时教具（学具）：小黑板教学目标：1.通过观察，帮助页学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。教学难点：指导观察方法，培养观察兴趣。过程预设预设反思按要求观察。（课本2.3两页的主题图）1.看第2页的图，这是一个美丽的

7、乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？3学生独立观察。汇报。生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？121过程预设预设反思个数是5的

8、有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学（允许学生说10以上的。）2.指板书，这些数你能数一数吗？3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。