三年级语文上册 上册 回自己的祖国去 2教案 北师大版

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1、回自己的祖国去教学要求：　　　情感目标：通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。　　　知识目标：运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：　　　1.默读听读，思考并理解课文内容。　　　2.流利有感情地朗读课文。教学难点：理解华罗庚为什么要回到祖国去。教学课时：2课时。第一课时教学目标：　　　1.理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。　　　2.教育

2、学生树立为祖国服务的志向。　　　3.有感情地朗读课文。教具准备：华罗庚的相关资料。教学过程：　　一、引出画像，介绍人物。　　　1.（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？（华罗庚）　　　2.介绍华罗庚。　　　　　华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。　　　3.板书课题：回自己的祖国去。　　　4.根据题目质疑。　　　　　问题：华罗庚为什么要回自

3、己的祖国？　　二、初学课文，认识生字。　　　1.自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。　　　2.出示生字卡片，检查生字读音情况。　　　　　提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“huà”。　　　3.同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。（十四个自然段）　　　4、指名读课文，初步了解课文的意思。　　三、学习课文内容，体会情感。　　　1.学习第一至九自然段。　　　　（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？　　　　　　学生：“这一天”指的是“

4、祖国解放的那一天。”　　　　　　学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”　　　　　　板书：祖国解放　　　　（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？　　　　　　学生：我想华罗庚一定很激动。　　　　　　　　　他一定很高兴。　　　　（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。　　　　　　学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。　　　

5、　　　　　　从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。　　　　　　　　　从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。　　　　　　指名有感情地朗读。　　　2.学习第十至十三自然段。　　　　（1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？　　　　（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？　　　　（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？　　　　　　　学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。　　　　　　　华罗庚想把自己的一

6、切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。　　　　（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？　　　　　　　板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力　　　　　　　美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。　　　　　　　板书：热爱祖国　　　　（5）齐读华罗庚说的话。　　　3.学习第十四自然段。　　　　　齐读　　四、总结扩展。　　　　　你还知道哪些科学家爱国的故事？第二课

7、时教学目标：　　　1.学习本课生字。　　　2.指导学生在田字格里正确书写生字。教具准备：生字、新词卡片。教学过程：　　一、朗读课文。　　　　1.师生配合，有感情地朗读课文。　　　　2.读一读。　　　　　　“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”　　二、学习生字。　　　　1.出示生字、新词卡片，指名认读。　　　　　　解放　　斩钉截铁　　敬佩　　尽力　　　　2.用自己喜欢的识字方法识记字形。　　　　3.全班交流汇报。　　　　　　封：左右结构。左边两土撂在一起，右边是“寸”

8、。　　　　　　借：左右结构。右边是“昔”。　　　　　　初：左右结构。右边是“刀”。　　　　　　渊：左右结构。　　　　　　博：左右结构。左边是“十”，第三笔不出钩。　　　　　　令：上下结构。“今”字加一笔就是“令”。　　　　　　敬：左右结构。左边是“苟”，右边是“攵”。　　　　　　佩：左右结构。　　　　　　遗：半包围结构。里面是“贵”。憾：左右结构。右边是“感”。　　三、扩词练习。（开火车比赛）　　　　　封：封锁　封建　封闭　　　　　借：借口