七年级语文上册 24．《散文诗两首》学案 新人教版

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1、孟疃初中语文科导学提纲24．《散文诗两首》【学习目标】1.有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。2.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。3.培养学生鉴赏诗歌的能力。【生字正音】匿(ｎì)隐藏：不让人知道。祷(ｄǎｏ)祷告，向神祈求保佑。衍(ｙǎｎ)嗅(xiù)闻（气味）。罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)印度长篇叙事诗。匿笑(nì)匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(dǎo)向神祈求保佑。沐浴(mùyù)洗澡。比喻承受润泽、培育。注音并蒂（dì）姊妹（zǐ）莲蓬（péng）菡萏（　hàndàn）徘徊（pá

2、ihuái）　攲斜（qī）荫蔽（bì)白瓣儿（bàn）【作者介绍】泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。【自主学习】《金色花》1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花?2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?3.为什

3、么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?《荷叶母亲》1、为什么要写与祖父赏莲？2、为什么4—6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着？3、文章本是写母亲，但又写了荷叶。试说说写了荷叶和不写荷叶对表现母亲形象的影响。4、文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？5.《荷叶母亲》这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？6.《荷叶母亲》一诗中荷叶、红莲、风雨分别诗什么形象？7.《荷叶母亲》一诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。总结：母爱就在我们身边，像寒冷冬天里的一杯热茶，温暖着我们；像

4、一股涓涓细流，滋润着我们；像一股和煦的柔风，抚摸着我们。一声声呵护，一声声叮咛，一次次微笑，都让我们如沐春风，温馨幸福。【当堂训练】1、下列句子中有毛病的一句是()A、我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。B、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。C、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。D、每次上体育课，每当看见她裤子上那条长长的伤疤时，就觉得对不住她。2填空⑤母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，。3.阅读：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻

5、嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在那里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。1．作者为什么把孩子想像成一朵金色花？2．选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。3．“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？4．反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中所包含的感情。5．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？6．从全文来看，诗的主旨是

6、要表现答案【自主学习】1.我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。2.母亲的爱是无私的，而自己为母亲做事也不是为了得到母亲的夸奖，只是为了能帮母亲做一点点事，让母亲感到一点点的温馨与幸福。3.不见了孩子，妈妈心中着急；见了孩子，妈妈高兴中带着点儿嗔怪。《荷叶母亲》1.写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花

7、比喻子女做好充分的铺垫。2.作者情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽“烦闷”是因为半夜的雨让白莲凋谢了，白瓣儿像小船一样飘散在水面上，开得正艳的红莲会不会遭遇白莲的命运呢？“不适意”的原因是雷雨越下越大红莲被打得左右倾斜。“我”无法可想。“不宁的心绪散尽‘是因为母亲唤我回屋的同时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。母亲保护女儿的同时荷叶正保护这红莲（暗示母亲像荷叶）。作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。花本无情人有情，荷叶因有保护红莲这一伟大的举动，形象更美更高大了。那么像荷叶一样的母亲呢？这样文章由景自然生出对母亲的赞美之

8、情。3.写了荷叶，把母亲的形象置于充满诗情画意的意境中，让母亲的美好形象更加生动形象。4.运用比喻，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。点明主旨，深