七年级政治上册 第五课《自我新认识》第一框教案 人教新课标版

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1、《自我新认识》一、说教材(一)教材分析《自我新认识》是人教版七年级上册思想品德第五课第一框《日新又新我常新》的第一目。初中生的自我意识开始增强,会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题:我是谁?我的能力如何?等等。因而,认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起,以对自己提出恰当期待,完善自己是最终的落脚点。“自我新认识”着重引导学生从全面、发展的眼光看待现在的自己,初步树立完善自己的信心。引导学生认识到人总是不断发展的,懂得用发展的眼光看待自己,然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己,为下面根据自身实际确立努

2、力目标奠定基础。(二)教学目标:[知识目标]懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既看到自己的优点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自我。[能力目标]能用全面的、发展的观点认识自我;通过不断改正缺点来完善自我。[情感、态度、价值观目标]认识自我、悦纳自我;完善自我,注重自我整体形象。[教学重点和难点]:(三)教学重点:关于“优缺点”的反思。将这一知识点设计为重点的原因在于要让学生自觉形成发展、全面看待自己的观点。初中学生容易受“思维定势”(会把事物看成绝对的“好”和绝对的“坏”)的过分影响,通过对这一知识点

3、的重点教学使得学生能够用新的、客观的眼光重新审视自身。要认识到世上没有十全十美的人,每个人身上都有优点和缺点,我们要正确看待自己。(四)教学难点:从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己,强调“内在美”对人的重要性。将这一点设计为难点的原因是:初中生十分注重自我形象,但往往过多地关注自己的外在形象,而忽略内在素质的培养,故而认清内在美和外在美的关系对于初中学生来说十分重要。[课前准备]:学生准备:请学生认真预习本框内容。师准备:制作课件二、说教法:1、故事讲述法、情境创设法:抗震英雄张春玲外在美有缺陷,以内在美深深的震撼世人;美丽姑娘因为内在美的缺失而受

4、到世人的谴责。两个故事对比激起思维的碰撞“什么是真正的美,怎样才是最美”从而水到渠成的认识:全面认识自己既要看优缺点又要注意内在美与外在美的和谐统一。2、小组合作讨论法:现在的中学生正处于爱美的年龄,世界观、人生观逐渐形成。通过他们对自己身边事情的讨论、辨析、整理。从中认清内在美和外在美的关系,同时明确人是不断发展变化的,我们可以通过改正缺点来逐渐完善自己。三、说学法1、由于本课教学内容主要指向学生自身,取材十分便捷,要尽量多给学生时间用于回忆、反思自身情况,让学生从亲身经历中提高认识,在审视自身中不断建构对自己的新的认识。2、在本课的教学中特别需要我们尊重

5、学生,认真倾听,使学生的内心世界能向我们敞开,这样才能使我们顺利帮助学生自己得出正确的认识与评价,并且帮助学生树立对未来的信心,以积极的心态面对新阶段的生活。3、通过让学生充分地讨论、反思和对比,来培养学生分析问题、解决问题和学习新知的能力。四、说教学程序(一)新课导入:由菲尔普斯的成长的故事导入新课意图:了解菲尔普斯“从口吃儿童——多动症少年——世界冠军”成长过程,我们从中看出人的发展有什么特点?活动结论:人是不断变化发展的,我们需要不断更新、不断完善对自己的认识,才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。(二)讲授新

6、课1、用全面的眼光认识自己。活动1:七嘴八舌张春玲有哪些优点和缺点?活动2:自己眼中的我(最了解的人是自己,要认识自己就一定要做个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个怎样的人。)活动3:他人眼中的我(通过他人了解自己,要重视他人的态度与评价,冷静地分析。既不能盲从,也不忽视。)意图:让学生明确“‘金无足赤,人无完人’,每个人身上都有优点和缺点,对于优点我们不必沾沾自喜,骄傲自大;对于缺点我们也不必担心害怕,悲观绝望。只要正确认识自己你将会充满信心,迎接生活的挑战。活动4:各抒己见此时,如果你是她身边的同学或朋友,你会觉得她是累赘吗?你会怎么

7、说?意图:让学生初步明确内在美促进外在美。活动5:说一说“她美吗”意图:让学生进一步明确内在美促进外在美。同时通过朗读课文让学生知道:全面认识自己,既要认识自己的外在形象,如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等,又要认识自己的内在素质:学识、心理、道德、能力等。小结:用全面的眼光认识自己:既看优点,又看缺点;既看外在美,又看内在美。意图:让学生明确“一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。”这里是本课的教学难点2、要发展的眼光认识自己活动6:谈一谈:在我们班上变化最大的同学意图:人是不断变化发展的,我们需要不断更新、不断完善对自己的认识,

8、才能使自己变得更好和更完美。(三)巩固反馈,知识延伸

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