一年级语文下册 绿2教案 沪教版

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1、绿教学目标：1.认识9个生字；积累8个词语；描写“处、找、浅、淡”4个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。重点和难点：1.认识9个生字。2.能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的情景，做到声音响亮，态度大方，表达清楚。教学准备：师：多媒体课件、生字卡片生：寻找身边的绿色。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1.春姑娘悄悄地来到我们身边，大自然到处是一片绿色，你有没有见过这样的景色？学生交流，绿色的（）2.树木发芽，小草钻出地面，山川田野好像出示句子：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（1）指名读句子。（2）学生

2、生字：倒、到、处（3）齐读句子。3.让我们随着诗人艾青的诗歌，一起走进春天绿意盎然的画卷。板书课题：绿。齐读课题二、整体感知，读通课文1.自由轻读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.指名分小节读课文，随即正音。3.读了课文后，你有什么感受？三、朗读课文，学习生字。1.春姑娘的手真巧，调出了那么多绿色，我们一起来做游戏“调色盘”。（1）游戏“调色盘”。出示有关带绿的词语，看谁读得又准又快。（2）学习生字“浅”“淡”（3）你还知道哪些绿？你知道省略号表示什么？（板书）2.出示第二节。指名读、男女生对读。3.这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？读读课文三、

3、四、五小节。（1）指名读课文三、四、五小节（2）学习生字“刮、挤、指、挥、按”（3）出示文中插图学习交流：风中的（）是绿的。雨中的（）是绿的。阳光下的（）也是绿的。（学生看图，挑选其中的一个交流。）（1）你觉得哪一小节写的最有趣，同学互相交流，全班交流。四、朗读课文，熟读成诵1.再读读课文，选你喜欢的小节，试一试怎样读好。2.请喜欢相同小节的同学坐在一起，边读边背。3.交流，看谁背得又快又好。五、感悟体会，指导写字。1.春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有的集中起来”的情景吗？学生交流，句式训练：春天到了，校园里（）。公园里（）。田野里（）

4、。2.试背课文。3.指导写字。（1）做写字准备（手指操、写字歌）（2）观察“处、找、浅、淡”4个生字。（3）注意共同点：左右结构；半包围结构：先外后里作业设计：1.抄写生字、词语。2.积累有关“绿”的词语。板书：绿墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿