一年级语文上册 i u v 2教案 人教版

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1、课题汉语拼音2重点难点学习水平课型新授课课时2课时识记理解运用教学目标1.学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。√√√2．能够正确读出i、u、ü的四声。联系生活感受发音，练说普通话。√√√3．复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。√√突破重点难点设想充分利用表音表形图的功能，同时，让学生再去想象生活中与字母相似的事物，使学生对字母的掌握更形象、生动、牢固。发挥教材帮助学生自学的功能，让学生在自主实践活动中学会书写字母。此外，注意用手势帮助学

2、生读准记牢。教学媒体情境图、表音表形图、抽拉式四声卡片、悠扬动听的乐曲教学活动及主要语言学生活动一、情境导入1．教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然地感受i、u、ü的发音。2．教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事?3．教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。二、学习单韵母i、u、ü1．学习i。(1)教师出示“蚂蚁”图，让学生说出“蚂蚁”。(2)教师出示卡片i，引导学生尝试自己发音：这个字母的音很像蚂蚁

3、的“蚁”，把“蚁”的声调去掉就可以了，谁会念?带同学念一念。(3)教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形，也可让同桌互相纠正。让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。(4)教师引导学生再看“蚂蚁”图，启发学生形象记忆字母的形：“你觉得i与蚂蚁什么地方很像?你觉得i还像什么?”看情境图说话想象念语境歌看图说话听讲，试读听范读，练发音图文对照记字母(5)教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗?2．同样方法学习u、ü。三、认读书写1．学生认读i、u、ü

4、卡片。2．学生把教材翻到第8页，看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母是怎么写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。3．教师请学生做老师，学生讲笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。4．教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。描完后，自我对照，再仿写一个。【教师巡视、指导，提醒学生：心情放松，握笔不要太紧，行笔

5、要稍快一些。】四、学习i、u、ü的四声1．学习i的四声。(1)教师出示i，请学生读。(2)教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住i上一点。请学生练读，注意引导学生将调值读准。可联系生活让学生说说带有i的四声的字及由这个字组成的词语。学生说得好的，教师可以随机适当板书，如“一心一意”等。2．自主练习学习u、ü的四声。(1)一个同学先读u的四声。另一个同学跟读．再说带u的四声的字及由这个字组成的词语。要注意互相留心发音是否准确到位。(2)全班同学交流汇报：每组请一对同桌汇报学习成，其他同学用心听，可以随时纠正，也

6、可以随时补充。五、游戏操作，巩固识记1．游戏：“超级变变变”。(1)教师用贴塑纸剪出u和两个圆点，请学生上黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜：“u上两点üüü”等。(2)学习整体认读音节及ü上两点的省略规则。编顺口溜看图读记认读字母看清字母笔顺及占格学生做老师讲笔顺听讲描红，临帖认读练读口答个人读，跟读说同音字词全班交流摆，贴2．游戏：“蝴蝶飞呀飞”。教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的单韵母上，引导孩子认读六个单

7、韵母的四声。可以将花送给读得好的学生。六、心平气和，练写字母教师播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好姿势，练习写字母。编顺口溜听讲跟读在游戏中练读六个单韵母的四声写字母教学心得