大班科学活动设计方案——美丽的秋天(1)

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1、大班科学活动设计方案美丽的秋天一、主题产生的缘由秋天悄悄的来临了，树上的叶子也慢慢的变黄了，微风拂过，叶子就哗哗的随风飘下。我们幼儿园里有几颗树的叶子也变黄了，有的已经落到了地上。小朋友们在户外活动时一下子就被落在地上的叶子吸引了过去，而且产生了浓厚的兴趣，他们有的捡起来当起了小扇子，有的拿在手里上看下看左看右看，有的居然装在了衣兜和书包里当成了宝贝。看到这种情景，我不禁想到：自然规律中四季的交替对于我们来说已经不是那么新鲜和好奇了，可对于孩子们来说在他们的眼里就不一样了：好奇、惊喜、、、、、、省略号要准确更多的疑惑有待我们帮

2、他们解开。什么时候树叶会变黄、变红然后会落下呢？秋天和其它的季节有什么不同呢？在他们的小脑袋里一定也有很多的问题想知道吧。于是，我想一定要以秋天的落叶为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让孩子们进一步的认识秋天、了解秋天，更要了解秋天的特征和气候，动植物的变化，欣赏秋天的美丽，热爱秋天，陶冶幼儿的审美情趣，热爱大自然。因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽秋天”的活动主题就诞生了。二、主题加“活动”教育目标1、能通过个各种感官认识了解秋天的特征，知道秋天不但是一个美丽的季节，还是一个丰收的季节，让幼儿有初步的

3、审美情趣。2、能用说、唱、跳、绘画、朗颂改“诵”、张贴、制作等各种方式展现秋天的美丽，让幼儿体验到动手创作的快乐。3、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。4、愿意把自己的发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。三、主题活动准备1、请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。2、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。3、联系赏菊地点，做好赏菊准备。4、提供幼儿用来展现美丽秋天的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、铍纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。四、主题网络的构

4、建——主题网络图网络图再细化一些更好。欣赏秋叶秋天动植物秋天真美丽音乐活动植物的叶动物美术活动五、活动方案一——秋天在哪儿一）活动目标去掉网上痕迹，（下划线）。标点要正确，下同。1、在观察、体验中感受秋天的特征和美好。2、能够主动交流自己的发现勇敢大方地说出自己的见解。3、能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱激发热爱大自然的情感。（二）活动准备：儿歌、篮子等为了让幼儿对秋天有一个初步的认识我们组织幼儿来到户外找秋天。1、户外谈话现在是什么季节了你是怎么知道的2、找秋天幼儿四散开结伴在院子周围找秋天看谁找到的秋

5、天景象多。3、复习儿歌《秋风吹》秋风吹树枝摇红叶黄叶往下掉。红树叶黄树叶片片飞来像蝴蝶。创编秋天的儿歌如“秋姑娘工作忙让树叶换新装”。4、捡拾树叶。六、活动方案二——用树叶粘贴小动物一）活动目标1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。2、能根据树叶的形状颜色进行联想和创作。3、乐意与父母共同制作增进亲子间感情。二）活动准备树叶若干、剪刀、胶带等。三）活动过程1、导入活动引趣幼儿兴趣。师我们收集了许多的树叶你收集的树叶是什么样子的它是什么树上的这些树叶可以用来做什么2、教师示范依据树叶的

6、形状粘贴成各种小动物的方法。提问用浆糊怎样贴用双面胶怎样贴呢教师总结用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面然后贴在画纸上用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面然后把另一面贴在画纸上。3、交代要求幼儿操作教师指导。幼儿和父母一起操作教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动的画面来。七、活动三——小树叶变颜色一）活动目标1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。2、了解树叶变黄的原因。二）活动准备故事、篮子三）活动过程1、欣赏故事1、想一想说一说：小树叶是怎么变

7、黄的？2、有什么办法可以让叶子变绿？3、小树叶能不能变成其他的颜色？4、你觉得什么颜色的叶子最漂亮？2、讨论：你看到了哪些叶子是黄色的？3、户外捡黄叶1）？找一找：黄色的叶子在哪里？2）捡叶子：将捡来的叶子放在篮子里。3）注意户外的安全和卫生。4、集体装饰树叶和教室。八、活动四——儿歌《小树叶》一）活动目标1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。二）活动准备CD机、歌碟、人手一片树叶。三）活动过程1、熟悉歌曲旋律1）幼儿听音乐自由舞蹈。2）幼儿手拿树叶模仿树

8、叶飘落的动作。3）师以故事导入引导幼儿感受歌曲熟悉歌词。4）随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。学习歌曲1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。2）幼儿完整学唱。九、活动五——丰收的秋天一）活动目标1、了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。2、初步