高中语文 5.4.2《兰亭集序》精品教案 苏教版必修5

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1、《兰亭集序》教学设计一、教材分析《兰亭集序》是苏教版高中语文必修五“我们头上的灿烂星空”专题的教学内容，主要通过对文言字词和名句的把握，理解文中表达的情感和思想，感受作品的思想光辉，提高人生境界。二、教学目标1．知识目标：(1)积累文中出现的重要文言词语和句式。(2)背诵本课出现的名句。2．能力目标：(1)诵读积累文中的名句，并能对其评析、仿写，并在读写实践中加以运用。(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。3．情感、态度和价值观目标：(1)了解王羲之对人生的看法，理解其中

2、的情感。(2)通过对王羲之人生态度的分析，让学生珍惜人生，把握生命，提高人生境界。三、教学重点难点重点：理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。难点：启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生已有的知识和水平有一定差距。学生对于文言文以及相关文化常识的理解不够深入，因此，在教学中，对于本文的学习还是要从基础的词语抓起，让学生真正读懂文章，只有这样，才能对文章进行更深入的分析。五、教学方法1．诵读法：通过各种形式的诵读，使学生真正走进文本，深入

3、理解文本。2．学案导学：见后面的学案。3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：课前预习本文，自己解决字词障碍，梳理文本，查找疑惑。2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：2课时八、教学过程第一课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标问：大家是否喜爱中国的毛笔书

4、法？   　书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书画作品：王羲之的《兰亭序帖卷》。   　我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。王羲之有"书圣"之美称，东晋穆帝永和九年三月三日，他和众多名士共四十一人宴集于会稽山阴之兰亭（出示图片）。与会者临流赋诗，各抒怀抱，记下了他们的千古风流，王羲之为这些诗作的书序《兰亭集序》，更以其文采书艺双绝而脍炙人口。   　今天我们不仅欣赏到其书法美，还要跟大家一起来欣赏其文章的美。 　　设计意图：步步导入，吸引学生的注意

5、力，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。一、配乐朗读或教师范读。读后提出需要注意的字音。然后学生自由朗读，要求：注意文章语气、节奏、字音。最后学生齐读。　癸()丑修禊()流觞()游目骋()怀形骸（　）　趣舍（　）　若合一契（　）　嗟悼（　）　虚诞（　）　彭殇（　）　二、合作探究：1、阅读第一段，有哪些值得注意的语法现象呢？确认：（１）其次　是日　　盛　信　　（２）　翻译：会于会稽山阴之兰亭群贤毕至，少长咸集。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。总结：第一段描述了兰亭

6、宴集的盛况，表现了作者陶醉在人与自然和谐氛围中的快乐心情。教师要指导学生解决字词障碍，疏通文意。学生探究过程中教师巡回观察指导。多媒体展示探究思考题。学生诵读，进一步识记、理解本段语言现象。２、阅读第二段，需要掌握的文言现象是什么呢？确认：（１）俯仰　悟言　情随事迁　修短　期　（２）翻译：夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。古人云：死生亦大矣。总结：第二段引出“死生”这一人生重大问题，抒发人生无常、情随事迁的伤痛之感。教师要指导学生解决字词障碍，疏通文意。学生探究

7、过程中教师巡回观察指导。多媒体展示探究思考题。学生诵读，进一步识记、理解本段语言现象。３、学生合作探究，解决本段出现的重要语法现象。确认：（１）兴感　喻　世殊事异　斯文（２）翻译：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。总结：在上文基础上表明作者对生死的看法。教师要指导学生解决字词障碍，疏通文意。学生探究过程中教师巡回观察指导。多媒体展示探究思考题。学生诵读，进一步识记、理解本段语言现象。（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生

8、构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（五）发导学案、布置预习。我们已经疏通了文意，大致了解了本文的内容，但《兰亭集序》作为名篇，为什么能流传千古，它的魅力到底在哪里？本文在思想上又有哪些值得探讨的地方呢。在下一节课我们一起来深入学习这篇文章。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析作者是如何来看待生死的。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。九、板书设计　兰