高中生物《物质出入细胞的方式》教案设计 浙教版必修1

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1、《物质出入细胞的方式》授导型教案一、        设计思想《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生传统的学习方式，引导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力，突出创新精神和实践能力的培养。基于《标准》的这种理念，在开展此次教学中，我将采用授导型教学方式，中间穿插自辅式教学方式相结合方式，着重培养学生的分析和解决问题的能力。二、        教材分析细胞是生物体结构和功能的基本单位，它不仅与周围的环境之间发生物质交换，而且与周围的其他细胞之间也

2、要发生物质交换。因此这一节内容的学习就显得非常重要，它不仅与第二章中质膜的结构和功能有着密切的联系，也是学好其他章节有关内容的基础。三、学情分析高一学生已经具备了细胞膜的结构的基础，了解了细胞由一层具有选择透过性的质膜包被着，这为这节课的学习打下了认知基础。同时，高一学生还具备了一定的思维和认知能力，比较、分析和解决问题的能力，能比较好的完成此次教学任务，但还不是很完善，这还需要老师的引导。四、教学目标【知识目标】1．简述扩散的特点。2．阐明渗透的概念及原理。3．观察质壁分离和复原的现象并概述原理。4．概述被动转运和主动转运的概念；区别被动转运和主

3、动转运两种不同的方式。5．概述胞吞和胞吐两种方式。【能力目标】1．通过分析扩散作用和渗透作用的过程，训练学生分析问题的能力，培养他们良好的思维品质。2．通过分析细胞的吸水原理和探索细胞吸水的过程，初步学会探索细胞吸水原理的科学方法，训练学生科学的思维。培养学生研究问题的能力。3．通过区别物质进出细胞的不同方式，训练学生的分析能力。【情感态度与价值观】1．通过分析扩散和渗透作用的过程，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性。使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。2．通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发

4、展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。五、教学重难点1．教学重点：渗透作用的原理。解决方法：教师由扩散提出渗透的概念，由学生自己分析、观察、讨论，归纳出渗透作用的原理。通过实验，让学生直观的理解渗透作用的原理，培养学生的生物科学素质，提高学生学习高中生物学的科学性和主动性。2．教学难点：被动转运和主动转运的区别。解决方法：通过比较两种不同方式的示意图，引导学生找出异同点，从而理解两种不同的方式。六、教学方法：主要采用自主合作式学习。教师讲解和学生活动相结合，充分调动学生的积极性。学生通过观察演示实验，主动讨论和思考，并且通过对比的方式进

5、行本堂课的学习，教师通过课件和演示实验进行教学。七、教学设计教学程序教师行为学生行为设计意图一、复习旧课；展示细胞膜动态FLASH图，问学生细胞膜的结构和功能思考回忆细胞膜知识点，回答老师的问题以生动形象的细胞膜动态FLASH图做开场引入，不仅吸引学生的注意力，激发学生的学习动机，同时也为学习本节课内容打下知识基础；二、水分子扩散和渗透的概念；教师设疑：为什么家里的加湿器的蒸汽可以飘遍整个房间？引出水分子扩散和渗透，以及两者的比较结合生活，积极思考，了解扩散和渗透通过同学都熟知的生活用品加湿器来引出水分子扩散和渗透，简单明了，同学们也容易接受，对于

6、概念的掌握起者抛砖引玉的作用；为进一步让学生了解水分子渗透，教师设疑：（1）渗透吸水的第一个影响因素——浓度差；青菜放在盐水中会干瘪，放在清水中会变得干挺，为什么啊？教师进一步分析水分子渗透原理，通过PPT展示，比较外界浓度和植物细胞液浓度，得出水分子从水分子数量多的地方流向水分子低的地方；学生总结：放在盐水中，植物失水；放在清水中，植物吸水；学生概括：水分子由低浓度溶液流向高浓度溶液；对简单的生活事例进行比较和思考，挖掘出其产生的原因和机理，引出本堂课内容，同时把学生的学习主动性调动起来；（2）渗透吸水的第二个影响因素——半透膜；教师设疑：植物渗

7、透吸水除了与溶液浓度差有关（水分子由低浓度溶液流向高浓度溶液）外，还与什么因素有关呢？教师做渗透装置演示实验，做对比实验：A装置中玻璃漏斗口扎上棉纱布（全透）。B装置中玻璃漏斗口扎上猪的膀胱膜（大分子不能透过，水分子可以透过）。C、装置中玻璃漏斗口扎上塑料薄膜。把三个玻璃漏斗口朝下，在漏斗里装满滴有红墨水的蔗糖溶液（蔗糖分子是大分子），分别放到三个装有清水的烧杯里，让学生观察现象。3、教师提问：1）是什么力量使B装置中的蔗糖溶液上升？为什么A装置中的蔗糖溶液下降了？C装置的液面没有任何变化？2）如果把B装置的水换成等浓度的蔗糖，你认为蔗糖溶液还会上

8、升吗？学生观察现象，A下降，B上升，C不变学生思考讨论得出半透膜（猪的膀胱膜）的存在对渗透吸水的重要性通过这种模型教学和演