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时间:2018-12-19
《高中物理 5.5圆周运动教案(6) 新人教版必修2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、匀速圆周运动 ●本节教材分析 本节课从运动学的角度来研究匀速圆周运动,围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开,要求理清各个物理量的相互关系,并能在具体的问题中加以应用. 线速度、角速度和周期都是用来描述质点做匀速圆周运动快慢的物理量.用线速度比较质点做匀速圆周运动的快慢时,质点运动的圆周半径必须是相同的;用周期和角速度描述匀速圆周运动的快慢程度时,则不必考虑圆周的半径.在教学时应指明,我们可根据研究问题的方便,选用不同的描述方法. 在匀速圆周运动中,周期和角速度这两个量是不随时间而变化的,线速度则是随时
2、间而变化的.因为线速度是匀速圆周运动的瞬时速度,其大小虽然不变,但它的方向却是时刻改变的.因此匀速圆周运动是变速运动,匀速圆周运动中的“匀速”是相对线速度的大小不变而言的. ●教学目标 一、知识目标 1.知道什么是匀速圆周运动. 2.理解什么是线速度、角速度和周期. 3.理解线速度、角速度和周期之间的关系. 二、能力目标 学会根据匀速圆周运动的有关公式分析和解决问题,进一步理解物理概念的学习方法. 三、德育目标 通过描述匀速圆周运动快慢的物理量的教学,使学生了解对于同一个问题可以从不同
3、的侧面进行研究,同时它们之间既有区别,又有联系,要学会全面地认识问题的方法. ●教学重点 1.什么是匀速圆周运动. 2.描述匀速圆周运动的物理量以及各物理量之间的联系. ●教学难点 理解描述匀速圆周运动快慢的各个物理量之间的联系. ●教学方法 讲授法、推理归纳法、比较分析法、分层教学法. ●教学用具 投影仪、CAI课件. ●课时安排 1课时 ●教学过程 [投影]本节课的学习目标 1.理解匀速圆周运动、线速度与角速度的概念. 2.掌握线速度与角速度的计算公式及两者的联系.
4、 学习目标完成过程 一、导入新课 1.实例观察 [录像剪辑] 地球和各个行星绕太阳的运动. 转动的电唱机上每一点的运动. 电风扇转动时各点的运动. 2.归纳导入 [学生观察] 这几个运动的共同点是其轨迹是圆周. [教师] 这节课我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动. 二、新课教学 (一)匀速圆周运动 1.圆周运动 轨迹是圆周的运动 [CAI课件模拟] ①变速圆周运动实例 ②匀速圆周运动实例 [归纳]设疑过渡 圆周运动包括匀速圆周运动和变速圆周运动,二者如何
5、区分呢? [学生活动设计] ①再次观察两运动 ②提示观察重点后再观察 观察重点:相等时间内通过的弧长关系. [学生归纳] ①变速圆周运动:相等时间内通过的弧长不等. ②匀速圆周运动:相等时间内通过的弧长相等. 2.匀速圆周运动 [学生概括,教师总结] 做圆周运动的物体,如果在相等的时间里通过的圆弧长度相等,这种运动就叫做匀速圆周运动. [说明](1)匀速圆周运动是最简单的圆周运动,类似于匀速直线运动是最简单的直线运动. (2)其轨迹是圆周,是曲线,所以说是曲线运动. [过渡多媒体展示]
6、 一个电风扇选用不同的档位时,叶片转动快慢不同,但都是匀速圆周运动. [设疑]那如何来描述匀速圆周运动的快慢呢? (二)描述匀速圆周运动快慢的物理量 1.线速度 [教学设计] 给出阅读提纲,学生先归纳,然后师生互动加深学习. [投影]阅读提纲 (1)线速度的物理意义 (2)线速度的定义 (3)线速度的定义式 (4)线速度的方向 (5)匀速圆周运动的“匀速”同“匀速直线运动”的“匀速”一样吗? [学生活动设计] (1)结合阅读提纲阅读课本内容 (2)尝试自己归纳知识点 (3)交流讨
7、论,查缺补漏 [师生互动]投影知识点并点评 (1)物理意义:描述质点沿圆周运动的快慢. (2)定义:质点做圆周运动通过的弧长和所用时间t的比值叫做线速度.(比值定义法) (3)大小:v=.单位:m/s(s是弧长,非位移) (4)方向:在圆周各点的切线上 (5)“匀速圆周运动”中的“匀速”指的速度的大小不变,即速率不变;而“匀速直线运动”中的“匀速”指的速度不变是大小方向都不变,二者并不相同. [结论]匀速圆周运动是一种变速运动. 2.角速度 [CAI课件]模拟唱片运动.在其上放一物体随唱片做匀
8、速圆周运动.特写其与圆心的连线及其扫过的面积. [学生活动设计] ①仔细观察各种情况,注意特写. ②尝试自己归纳知识点. [教师提示,学生归纳] (1)物理意义:描述质点转过的圆心角的快慢. (2)定义:在匀速圆周运动中,连接运动质点和圆心的半径转过的角度跟所用时间t的比值,就是质点运动的角速度. (3)定义式:w=,单位:rad/s. 3.周期和频率 [学生活动]
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