高中物理 5.5圆周运动教案（2） 新人教版必修2

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1、匀速圆周运动　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．知道什么是匀速圆周运动，理解匀速圆周运动是变速运动．　　2．理解和掌握线速度、角速度、周期等概念，以及它们之间的关系．　　（二）能力训练点　　进一步理解物理概念的学习方法，学会学习．　　（三）德育渗透点　　线速度、角速度、周期和频率都是从不同的角度来描述匀速圆周运动快慢的物理量，它们既有区别又有联系．要辨证、全面地来认识、树立正确的认识观．　　（四）美育渗透点　　通过对周围运动的研究使学生体会到物理图像的形式美．　　二、学法引导　　通过教师的带有启发性的讲解，使学生在与教师的共同讨

2、论中归纳和总结规律．　　三、重点·难点·疑点及解决办法　　1．重点　　理解和掌握描述匀速圆周运动快慢的物理量以及它们的关系．　　2．难点　　理解在具体问题中用线速度，角速度等概念进行解释说明．　　3．疑点　　皮带传动，齿轮传动中什么量相同，什么量不同．　　4．解决办法　　由于涉及的物理量较多，教学中要注意围绕一个目的：如何描述匀速圆周运动快慢，从不同的角度来讨论．　　四、课时安排　　1课时　　五、教具学具准备　　课件：地球自转皮带传动、齿轮传动．　　多媒体设备　　六、师生互动活动设计　　1．教师通过具有启发性的教学引导学生去寻找规律性的东西

3、．　　2．学生通过观察、思考来总结．　　七、教学步骤　　（一）明确目标　　（略）　　（二）整体感知　　这节课是着重从运动学的角度来研究匀速圆周运动．围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开的、是一堂概念课，要求讲清各个物理量、理清各个物理量的相互关系，并会在具体的问题中加以应用．　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程　　1．匀速圆周运动　　提问：在圆周运动中，最简单的是怎样的运动？　　分析讨论，引出匀速圆周运动．　　质点沿圆周运动，如果在相等时间里通过的圆弧长度相等，这种运动叫做匀速圆周运动．　　匀速圆周运动是最简单的圆周运动．　　2．描述匀

4、速圆周运动快慢的物理量　　（1）线速度　　引入：质点单位时间通过的弧长越长，表明运动得越快．　　定义：质点通过的弧长s与所用时间t的比值．　　公式：v＝　　单位：m／s　　矢量：线速度的方向在圆周该点的切线方向上．　　注意：匀速圆周运动的速度方向不断改变，因此是变速运动；所谓“匀速”是指速率不变，即速度的大小不变．　　（2）角速度　　引入：运动质点和圆心半径的连线在单位时间内转动的角度越大，表明质点运动得越快．定义：圆周半径转过的角度与所用时间t的比值．公式：　　单位：rad／s　　注意：弧度的概念，等于弧长与半径的比值，π弧度等于180°

5、．　　（3）周期和频率　　匀速圆周运动是一种周期性的运动．　　周期：做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间　　频率：物体ls由完成匀速圆周运动的圈数，单位是赫兹，记作“Hz”．周期和频率互为倒数．　　3．线速度、角速度、周期间的关系　　（1）定性关系　　三个物理量都是描述匀速圆周运动的快慢，匀速圆周运动得越快，线速度越大、角速度越大、周期越小．　　（2）定量关系　　设想物体沿半径为r的圆周做匀速圆周运动，则在一个周期内转过的弧长为2πr，转过的角度为2π，因此有　　，　　比较可知：v＝ωr　　进一步说明三者的关系（可提问学生）　　例题分析　

6、　【例1】地球自转的问题　　课件演示：地球自转　　讨论1：比较在北京和在赤道两处物体随地球做自转的角速度．　　观看演示，共同分析，得出结论．　　进一步说明：地球表面上的物体随地球做匀速圆周运动的角速度都相同．由于地球自转周期为T＝24h，故可求得地球自转角速度＝7.3×rad／s　　讨论2：比较在北京和在赤道两处物体随地球自转的线速度．　　现看演示，共同分析，得出结论．　　进一步说明，当角速度一定时，赤道处转动半径最大，故线速度最大，随着纬度增大，转动半径减小，线速度减小，设地球半径为R，则在纬度为θ时的线速度为　　v＝ωr＝ωRcosθ　

7、　【例2】传动装置的问题．　　课件演示：皮带传动；轮传动．　　讨论1：如图5－9所示，比较A、B、C三点的线速度、角速度．图5－9　　观看演示，共同分析，得出结论．　　进一步说明：皮带上各点的线速度大小相等，如果皮带与齿轮不打滑，则轮缘上各个线速度大小相等，同一个轮上各点角速度相等；　　如果，＝2＝2，则∶∶＝2∶2∶1　　∶∶＝1∶2∶1　　讨论2：如图5－10所示，比较A、B、C三点的线速度角速度．图5－10　　观看演示，共同分析，得出结论．　　进一步说明：齿轮传动时，接触点处速度大小、方向都相同，因此轮缘上各个线速度大小相等，同一个轮

8、上各点的角速度相等．　　比较二者的关系．（学生总结）　　（四）总结、扩展　　这一节课是从三个侧面来研究匀速圆周运动快慢的，再找到三个物理量的三个关系，在具体问题中要分清不变量，找