高中数学 7.1直线的倾斜角和斜率(备课资料) 大纲人教版必修

高中数学 7.1直线的倾斜角和斜率(备课资料) 大纲人教版必修

ID:29368478

大小:375.50 KB

页数:6页

时间:2018-12-19

高中数学 7.1直线的倾斜角和斜率(备课资料) 大纲人教版必修_第1页
高中数学 7.1直线的倾斜角和斜率(备课资料) 大纲人教版必修_第2页
高中数学 7.1直线的倾斜角和斜率(备课资料) 大纲人教版必修_第3页
高中数学 7.1直线的倾斜角和斜率(备课资料) 大纲人教版必修_第4页
高中数学 7.1直线的倾斜角和斜率(备课资料) 大纲人教版必修_第5页
资源描述:

《高中数学 7.1直线的倾斜角和斜率(备课资料) 大纲人教版必修》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、●备课资料一、解析几何学的产生背景及其研究的基本问题在十七世纪,从封建社会内部产生出来的资本主义生产关系,处于它的上升时期,曾促进了社会生产力的迅速发展,远洋航行、矿山开采、机械制造以及资本的对外扩张,向自然科学提出了大量的问题,例如天体运行、钟表摆动、炮弹弹道、透镜形状等,所有这些,都已超出欧几里得几何学的范围.法国数学家笛卡尔由于亲自参加社会实践,重视对机械曲线的探讨,终于突破了用综合法研究静止图形的局限性,在他所著的《方法论》一书的附录《几何学》中引进了变数,开始用解析方法来研究变化的图形的性质.他的基本思想是借助坐标法,把反映同一运动规

2、律的空间图形(点、线、面)同数量关系(坐标和它们所满足的方程)统一起来,从而把几何问题归结为代数问题来处理,运用这种坐标法,可以研究比直线和圆复杂得多的曲线,而且使曲线第一次被看成动点的轨迹.从此,由曲线或曲面求它的方程,以及由方程的讨论研究它所表示的曲线或曲面的性质,就成了解析几何学的两大基本问题.为纪念笛卡尔为数学发展所作的贡献,我们也把直角坐标系称为笛卡尔坐标系,把直角坐标系所表示的平面称为笛卡尔平面.在中学,我们只学习平面解析几何的基础知识.二、倾斜角与斜率概念剖析首先,对于倾斜角要注意以下三点:(1)由于我们已将角的概念作了推广,所以

3、要使坐标平面内每一直线有惟一的倾斜角,就只能以“取最小正角”作为对应法则.(2)上述定义是对于与x轴相交的直线作出的.凡与x轴平行的直线,都不具有向上的方向,所以应补充规定它们的倾斜角为0°.这时才可以说,坐标平面内每一直线有惟一的倾斜角.(3)当直线与x轴相交时,它的倾斜角的终边作为射线,它是朝着向上的方向的,所以倾斜角的范围是0<α<π.于是,对于坐标平面内所有的直线来说,倾斜角的范围是0≤α<π.其次,对于斜率这一概念,应注意以下几点:(1)顾名思义,“斜率”就是“倾斜的程度”.过去,我们在学习直角三角形时就已知道,斜坡坡面的铅直高度h与

4、水平宽度l的比值i叫坡度;如果把坡面与水平面的夹角α叫做坡角,那么i==tanα;坡度越大α角越大坡面越陡,所以i=tanα可以反映坡面倾斜的程度.现在我们学习的斜率k,等于所对应的直线(有无数条,它们彼此平行)的倾斜角(只有一个)α的正切,可以反映这样的直线对于x轴倾斜的程度.实际上,“斜率”的概念与工程问题中的“坡度”是一致的.(2)解析几何中,要通过点的坐标和直线方程来研究直线,斜率可以直接通过坐标计算求得,使方程形式上较为简单.如果只用倾斜角一个概念,那么它实际上相当于反正切arctank,难于直接通过坐标计算求得,并使方程形式变得复

5、杂.(3)坐标平面内,每一条直线都有惟一的倾斜角,但不是每一条直线都有斜率.倾斜角是90°的直线(即x轴的垂线)没有斜率.在今后的学习中,经常要对直线是否有斜率分情况进行讨论.三、概念辨析题判断下列命题的正确性:(1)任一条直线都有倾斜角,也都有斜率;(2)平行于x轴的直线倾斜角是0或π;(3)直线的斜率的范围是(-∞,+∞);(4)过原点的直线,斜率越大越靠近y轴;(5)两直线的斜率相等,则它们的倾斜角相等;(6)两条直线的倾斜角相等,则它们的斜率相等.解析:命题(1)错误,如直线x=1,倾斜角为,但是斜率不存在.命题(2)错误,由倾斜角的范

6、围0°≤α<180°,可知平行于x轴的直线倾斜角为0°;命题(3)正确.可结合正切函数在[0,π)的图象说明;命题(4)错误,当倾斜角在[0,)范围内,斜率越大越靠近y轴,当倾斜角在(,π)范围内,斜率越大越靠近x轴非正半轴.命题(5)正确,由正切函数在[0,π)范围内的单调性可知.命题(6)错误.当两直线倾斜角为时,斜率不存在,也就不能说斜率相等.综上所述,命题(3)、(5)正确,(1)、(2)、(4)、(6)错误.四、参考例题[例1]直线l过点A(1,2),B(m,3),求l的斜率与倾斜角.分析:此题意在使学生熟悉直线的斜率公式,但由于点B

7、坐标中含有参数,故借此锻炼学生的分类讨论的意识,同时注重讨论的合理性与全面性.解:(1)先考虑此直线斜率不存在的情形,显然m=1,此时l的倾斜角为;(2)若斜率存在,设此斜率为k,倾斜角为α,此时m≠1,k=tanα=,(ⅰ)当m>1时,k>0,倾斜角为锐角,α=arctan;(ⅱ)当m<1时,k<0,倾斜角为钝角,α=π+arctan.[例2]平面上有相异的两点A(cosθ,sin2θ)和B(0,1),求经过A、B两点的直线的斜率及倾斜角的范围.分析:根据A、B为相异两点可知cosθ≠0,则sin2θ≠1,故排除了经过A、B两点的直线斜率为0

8、或斜率不存在的情形,这一点对于正确求解直线斜率及倾斜角的范围具有关键性作用.解:∵A、B相异两点,∴cosθ≠0,此时sin2θ≠1.故A、B两点的横

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。