最新北师大版数学二年级下教案第四单元-第五单元

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1、第四单元测量【第一课时】铅笔有多长（分米、毫米的认识）一、教学目标1.经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长。2.掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算。二、教学重点掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系三、教学难点掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系四、教学具准备课件五、教学过程（一）情景引入同学们，还记得我们学过哪些长度单位吗？其实，除了刚才大家提到的米和厘米，还有一些长度单位。今天我们就来认识一下其中的两个！（二）探究新知1.量一量。（1）请你看一看，这支铅笔有多长？这支铅笔的长度可以用我们原来学过的长度单位“厘米”来表达，也可以用一个新的长度单

2、位“分米”来表达。铅笔的长度既可以说是10厘米，也可以说是1分米。请你画一条长1分米的线，然后同桌互相量一量，看看你们都画对了吗。（2）请你看一看，这支铅笔有多长？现在我们又认识了一个新的单位“毫米”，也就是尺子上最小的一格。这支铅笔的长度是6厘米3毫米。你能在尺子上找到7毫米吗？把它指给你的同桌看。2.找一找，说一说。你知道吗，在我们的周围有就1分米，比如我们的一拃大约就是1分米。你还能从身边找到1分米吗？赶紧试一试。1毫米还真的很短，它藏在什么地方呢？原来2分硬币的厚度大约就是1毫米。你还能在哪里找到它呢？仔细找一找吧！3.找一找，填一填。在尺子上找出1毫米、1厘米

3、、1分米，然后填一填。1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1米=（）分米4.填一填，说一说。3分米=（）厘米40毫米=（）厘米独立完成填空，然后与同学交流自己的想法。（三）巩固练习1.教材P352题。2.教材P353题。（四）小结通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问吗？第四单元测量【第二课时】1千米有多长（千米的认识）一、教学目标1.认识1千米有多长。2.知道千米、千米和米之间的关系，能进行简单的单位换算。3.借助对“跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动，加强对千米的体会。二、教学重点认识1千米有多长。三、教学难点认识1千米有多长。四、教学具准备课件五、教学过程（

4、一）情景引入到现在为止，我们认识了毫米、厘米、分米和米一共四个长度单位，你还知道哪些长度单位呢？今天我们就来认识一下千米这个单位，你知道它有多长吗？这是一个比较大的长度单位，我们需要慢慢来认识它。（二）探究新知1.10米有多长？做一做。要想知道10米有多长，就需要我们按照图中的方法亲自来体会一下。小结：通过亲自体验我们发现，10米大约是我们班8位同学站成一排手拉手的长度，大约是我们走20步的长度，大约是教室的长度。2.100米有多长？想一想。100米有多长呢？同学们有着不同的想法。100米大约是80位同学站成一排手拉手的长度；100米大约需要走200步；100米大约有1

5、0个教室那么长；100米就是我们在操场上跑2个50米那么长……小结：凭空想象100米有多长感觉比较难，但是刚才同学们借助10米、50米来描述100米有多长，马上就感觉很容易了。3.1000米有多长？想一想，说一说。小结：1000米很长，我们可以借助前面方法来描述它到底有多长，你不妨用多种方法来描述一下。另外，也要多听一听同学的发言。小结：到现在为止，我们又认识了一个新的长度单位“千米”，而且我们还知道它和米之间的关系了。4.试一试。先与同学交流一下五个长度单位之间的关系，然后填一填。（三）巩固练习1.教材P371题。想一想，填上合适的单位。独立完成后与同学交流自己的想法

6、。2.教材P374题。看图解决问题。与同学交流自己的想法。（四）小结今天我们又认识了一个长度单位——千米，这个单位在生活中也很常见，请你用心找一找，它们经常出现在什么地方呢？第四单元测量【第三课时】测量（练习课）一、教学目标1.熟练掌握长度单位之间的关系，能够准确进行单位换算。2.能够结合具体的情景选择选择合适的单位。二、教学重点能够结合具体的情景选择选择合适的单位。三、教学难点能够结合具体的情景选择选择合适的单位。四、教学具准备课件五、教学过程（一）回顾新知到现在为止我们学习了哪些长度单位呢？这节课我们就来重温一下！（二）巩固练习1．想一想，填上合适的单位。蜡笔长6（

7、）跳绳长2（）课桌高7（）粉笔长75（）钢笔长14（）笑笑的身高是140（）笑笑家距离学校3（）小结：要想填上适合的单位，必须联系我们的生活实际，另外，知道我们身边的哪些物体的长度是1毫米，1厘米，1分米，1米等，也特别重要，这样可以帮助我们衡量所选的单位是不是合适。2.这是淘气的一根小棒。你知道这根小棒有多长吗？跟你的同桌说一说。3.在○中填上〉、〈或=。4厘米○4分米9毫米○3厘米18毫米○1分米1米○100厘米2千米○999米3分米○23毫米小结：解决这类题的最好办法就是先统一两边的单位，然后再比较。4.想一想，填一填。小结：要想使