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时间:2018-12-18
《小学语文六年级上册单元试卷(全册都有)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文六年级上册小学语文六年级上册单元作业(一)练功房一、看拼音,写词语。dǒuqiàojìngmìhōngkǎoqínmiǎn()()()()dégāowàngzhòngyìwèishēncháng()()二、给加点的字选择正确的读音。勉强(qiángqiǎng)寒暄(xuānxù)僻静(pì bì)不禁(jǐnjīn)津津乐道(jīngjīn)嫩绿(nènnèi)几乎(jījǐ)树冠(guànguān)三、填字成词。别有()()()()大物()高()重()()生畏年过()()()()匆匆()璞()真左()右()四、补充成句。1.落红不是无情物,。2.,此花开尽更无花。3.
2、大街小巷里,的小圆虫,披着的彩衣。在这些的黑甲虫中间,它们好像,逗得多少虫子。4.索溪峪的“野”体现在野、野、野、野……智慧宫一、下面的句子该填什么风?1.()和暴雨撕扯这大堤。2.冬天,我们冒着刺骨的()去上学。3.柔软的枝条在()的吹拂下轻轻摇曳着。4.今天下午有八级(),大家要注意防备。二、选择恰当的关联词语填在括号里。不但……而且…… 即使…… 也…… 虽然…… 但是…… 因为……所以…… 不是…… 而是…… 只要…… 就……我们的李老师( )年过半百,( )像年轻人一样充满朝气。她几十年如一日,从不缺课,( )遇到特殊情况,她( )尽量不耽
3、误我们的课。她备课十分认真,讲起课来( )清楚明白,( )生动形象。她( )有空,()和我们谈心,特别是对后进生,( )批评一下就了事,( )耐心地做思想工作。正( )这样,( )同学们都十分尊敬她。三、按要求完成下面的句子。1.我走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。仿写拟人句:我走进这座花园,花儿,蝴蝶。2.这山中的一切,哪个不是我的朋友?(换一种说法,意思不变。)3.无数轻捷柔软的的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。(缩句)四、阅读片段,完成练习。这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,()的山泉!你捧出一面明镜,是要我重
4、新梳妆吗?你好,()的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,()的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,()的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,()的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,()的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数()的纹理,我看到了它蕴含的生命的(),在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的
5、回声。1.在短文中的括号里填上合适的词语。2.第一段运用、、的手法,依次写出了、、、、、等景物,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚感情淋漓尽致地表达了出来,用人称,读来。3.第二段中的“它们”是指,“仪式”是指。4.面对我们热情的招呼,山中的这些朋友会如何回答呢?山泉回答道:溪流回答道:实践园一、我阅读,我收获。船过三峡 从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的三峡。 三峡的山好险啊。门像刀砍剑劈,笔直陡峭,群山起伏高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样。 三峡的水好急啊。长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。江水在山从中七弯八拐,东闯西撞。它撕咬崖缝
6、,拍打岩石,涛声哗哗响。 三峡的船好险啊。江水翻滚,漩涡连漩涡,波浪推波浪,大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花漂。有时像要踫着壁,有时山岩又好像要掉下来…… 啊,万里山峡,好一幅万里山水画! 我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的直立山巅的岩石,它像个仙女,头上插簪子,身上拖绿色长裙,美极了!在这一带还流传着这样一个神奇的故事。 从前,一个渔民在江中捕鱼,一天,天昏地暗,风雨交加,渔民迷失了方向,不幸被波涛卷入江中,他心爱的姑娘站在山顶上,日日夜夜盼他回家。一天天过去了渔民没有回来,姑娘却化作了一块岩石。从此,她从早到晚,不怕雨淋日晒,为过往船只当航标。 多美的神女峰,
7、多善良的姑娘!我们的大轮船顺江而下,平安无事,原来是她在为我们指引航向呢!1.“山巅”的“巅”的音序是( ),结构是( ),部首是( )2.文中的过渡句是,它所起的作用是。3.文章第()至()自然段的结构相同,都是采用了的结构,写出来三个方面的内容,:一是,二是 ,三是(用两个字概括)。全文通过对三峡的描绘,反映了作者的思想感情。二、习作园地置身大自然,我们可以与大自然为友,跟大自然进行心灵对话;我们也可以伫立旁观,尽情欣赏大自然的美景……在你的生活中,大自然的哪些景色给你留下
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