四年级英语下册 unit4 教案 人教pep

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1、（人教PEP）四年级下册Unit4教案Unit4It’swarmtoday一、教学目标与要求1、知识目标：A、能听、说、认读cold,cool,warm,hot,weatherreport等单词。B、能听懂、会说重点句型：“It’scold/…inLhasa/…"并能在实际情景中运用。C、能正确朗读短文。2、能力目标：能利用重点句型进行天气预报；培养学生用英语进行思维；加强学生语音方面训练。3、情感目标：培养学生良好的英语学习习惯和合作精神。二、重点、难点重点：听懂、会说句型：It’scold/…inLhasa/….并能进行天气预报。难点：能正确听说认读单词weather，及天气预报。三

2、、课前准备1、教师准备教学卡片。2、教师准备多媒体课件。四、教学步骤和建议Step1Warm-up/Review1.Greeting2.Readtogether:e.g.shirt-shirt.It’sashirt.(jacket,sweater,T-shirt,skirt,dress)pants-pants.Theyarepants.(jeans,shorts)Thenputupthesepicturesonthewall.本课学习的是有关天气的单词和句型，必定与衣服是紧密相关的。简单一读，并贴在正前方的墙上，有助于学生学习过程中的灵活运用。Step2Presentation（一）、n

3、ewwords:1、weatherLet’sfind(找出相同的字母组合)breadfathersweatermotherbreakfastbrothereathereatherweather天气通过游戏“找出相同的字母组合”，展开本课的难点单词教学。激发兴趣，调动积极性。2、cold/cool/warm/hotT：What’stheweather?(多媒体出示四张图片)由学生决定先学习哪个单词，挑出自己喜欢的任意一张，开展教学。S1：…(有的学生可能会说自己已经会了的，也有可能会说一知半解的。)e.g.S1：warm教师点击相应的图片，放大图片，并配上单词，开始教学。先引导学生自己拼读

4、warm，适当帮助，ar连在一起，这里的发音是o：；接着听录音；然后请学生读单词。T：Theboysaysit’swarmtoday.慢慢再过渡到句型：It’swarmtoday.请学生学说该句型。T：It’swarmtoday.Whatclothesdoyouwanttowear?(教师手指贴在墙壁上的卡片，请学生说)S1,2,…It’swarm/…today.Putonmysweater/…基于只有四个单词，因此，其它三个单词也是用同样的方法教学。注重音素教学，cool,cold,hot.在学习单词时，注重单词中的划线部分，引导学生自己拼读单词；同时尽量引导学生和句型结合起来，当然如

5、果不行的，就直接读单词。3、read①Lookatthepicturesandread.②Lookatthewordsandread.③Group-work小组读引导学生这样说：warm,warm.It’swarm.（二）、Let’schant（CAI）Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket!Phew!It’shottoday!PutonyourT-shirt!Ooooh!It’scooltoday!Putonyoursweater!Brrr!It’scoldtoday!Putonyourcoat!①Lookandsay请学生根据图片，说一说什么天气配上相

6、应的图片，并用英文说图片中的动作。②Listennandread听录音跟着轻声说。③Listenandsay跟着录音一起说一遍。④Saytogether齐说一遍。（三）、weatherreport1、weatherreportT:Thereisaweatherreport.学习词块weatherreport，讲解并请学生多读。2、（P46）T:Takeoutyourpaper.Let’slistenandchoose.(CAI)Listenchooseandread:Goodmorning.Thisisthe()report.It’s()inLhasa.It’s()inBeijing.I

7、t’s()inHarbin.It’s()inHongKong.A、warmB、weatherC、coldD、hotE、cool①听两遍录音，完成选择。②校对答案。③听录音跟读。④小组读。⑤个别读。⑥齐读。Step3Practice(CAI)1、Lookandsay根据地图上标识的地点和温度，用重点句型：It’s…in….来表达。2、BeaweatherreporterBeaweatherreporter:(气象预报员)Goodmor