一年级数学下册 认识平面图形教学设计 人教版

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1、认识平面图形课题认识平面图形主备人教者 课型新授课时1时间节数 教学目标知识与能力：1、通过让学生观察长方形、正方形的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验，发展空间观念。2、通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形。过程与方法：让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。情感态度价值观：让学生在活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意思。重难点教

2、学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。探索百数图中的排列规律。教学方法教法：实验研究法。学法：实践操作法。教学准备积木、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形。教学过程一、游戏中梳理回顾（1）、小朋友,你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。(2)、在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍他们的形状，让其他学生找一找相同形状的积木。二、引导探究。（1）引导认识长方形。①、看一看、摸一摸。讲述介绍：这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一

3、个面，长方体有6个面。布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。个性设计②、画一画。动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。③、比一比。请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。④揭示名称。像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。⑤、找一找。你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。（2）、自主认识正方形。①、谈话启发方法。②、学生活动，教师注意观察指导。③、交流后概括。④、再看一看，正方体

4、的其他面试什么形状的？(3)、放手认识圆。①、引导回顾方法。②、学生活动，教师注意观察指导。③、集体交流。④、找一找圆柱上还有哪个面也是圆，指给同桌看一看。（4）、认识三角形。（5）、认识平行四边形。三、联系生活，拓展延伸（1）、在平面图中找学过的图形。（2）、在自己身边找学过的图形。（3）、回忆生活中见到的所学图形。四、操作中体验深化（1）、围图形（2）、探究为什么用钉子板不能围出圆。五、练习巩固练习一第1、2、3题六、总结延伸总结：小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动，你学的开心吗？在这些活动中你有什么收获？板

5、书设计作业设计教后反思