高中生物神经调节 同步练习 人教版 必修1

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1、神经调节同步练习一、选择题：（每题3分，共54分）1、与人体的体液调节无关的化学物质是（）Ａ、胰岛素Ｂ、Ｈ＋Ｃ、酶Ｄ、CO２2、调节机体内分泌活动的枢纽是()A、垂体B、胰腺C、下丘脑D、甲状腺3、皮层中央前回底部之前(即S区)受到损伤时，病人表现为()A、听不懂别人的谈话B、会讲话C、能看书D、会书写4、神经元之间兴奋的传递特点是（）Ａ、双向的Ｂ、单方向的Ｃ、增强的Ｄ、衰减的5、下列有关神经调节的叙述错误的是：（）Ａ、神经系统控制激素的分泌，另一方面激素控制神经系统的调节。Ｂ、反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式。Ｃ、单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来

2、完成的。Ｄ、反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径。6、“植物人”没有受损伤的部位可能是（）Ａ、小脑Ｂ、脊髓Ｃ、大脑Ｄ、脑干7、下列属于反射活动的是（C）A、衣藻避开过强阳光的刺激B、草履虫向水温适宜的地方运动C、在寒冷的条件下，皮肤血管收缩D、皮肤受到过热物质刺激感到疼痛+++–––+++–––+++––––––+++–––+++–––+++刺激A+++–––+++–––+++––––––+++–––+++–––+++刺激B+++–––+++–––+++––––––+++–––+++–––+++刺激C–––+++–––+++–––++++++–––+++–––+++

3、–––刺激D8、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（）9、饲养场里训练和巩固动物的条件反射要（）①使非条件刺激转化为条件刺激②使无关刺激转化为条件刺激③用非条件刺激强化条件刺激④用无关刺激强化条件刺激A、①③B、②④C、②③D、①④10、有利于高等动物适应多变环境的生理活动是（）A、非条件反射B、条件反应C、激素调节D、体液调节11、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A、既有感觉又能运动B、失去感觉同时肌肉

4、无收缩反应C、有感觉但肌肉无收缩反应D、失去感觉但能运动12、下列有关叙述错误的是（）A、神经系统控制激素的分泌B、单细胞动物接受刺激发生非条件反射C、反射弧是反射活动的结构基础D、动物神经活动的基本方式是反射13、甲、乙两只狗受到灯光刺激后，虽然都没有看到或吃到食物，但经观察发现甲狗有唾液流出，乙狗没有，这一实验说明（）A、灯光对甲狗来说为无关刺激B、灯光对乙狗来说为非条件刺激C、灯光对甲狗来说为条件刺激D、灯光对乙狗来说为条件刺激14、下列关于感受器的叙述中，正确的是（）①能接受传出神经纤维传来的兴奋②是感觉神经未梢③能感受体内外的刺激④能感受刺激并产生兴奋A、①②③B

5、、①②④C、②③④D、①③④15、决定反射时间长短的主要因素是（）A、刺激强度的大小B、感受器的兴奋性C、中枢突触数目的多少D、效应器的兴奋性16、下列符合条件反射的是（）①是先天性反射②是后天性反射③由直接刺激引起④由条件刺激引起⑤反射弧一般不经过大脑皮层⑥反射弧一般经过大脑皮层A、①②③B、④⑤⑥C、①③⑤D、②④⑥17、当人体剧烈运动时，呼吸加深、加快，这一调节过程主要是由于（）A、神经系统的调节作用B、血液中含氧量减少，对呼吸中枢的调节C、CO2对呼吸中枢刺激所引起的D、激素的调节作用18、猫在饥饿时对纸片都感兴趣，饱食后，对老鼠的叫声常没有反应，这说明（）Ａ、猫的

6、行为刺激来源于身体内部Ｂ、鼠叫不是猫的行为刺激因素Ｃ、猫的行为是内外刺激共同作用的结果Ｄ、猫的神经系统在饱食后变得迟钝。二、非选择题：19、（20分）根据右图回答：123456（1）此图为电子显微镜下的结构模式图。图中的1、2、3、4、5依次代表的结构是：1、2、3、4、5、6、（2）突触是由三个部分构成。（3）兴奋从一个神经元通过突触传给另一个神经元的具体过程是。（4）兴奋在神经元间的传导是单向的，其原因是。（4）递质只存在于突触小体，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上20、（14分）下图为神经系统的反射弧模式图。请据图回答下列问题：CAEBD（1）图中的A、B、C

7、、D、E分别表示、、、、。（2）若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射，则A示眼球的。（3）若此衅表示人听到铃声走进教室的反射，则A表示耳部结构中的。21、（12分）根据下图回答问题：ABDEC（1）图中A、B、C、D、E依次表示的结构是。（2）用图中的符号表示神经冲动传导的方向。（3）神经冲动在神经元与神经元之间的传导是通过完成的，此图中这样的结构有个。参考答案1、C[解析]：体液调节是某些化学物质如激素，Ｈ＋、CO２等通过体液的传送，对人的生理活动所进行的调节，酶是活细胞产生的一类生物催化剂，参与体内的各项反应，与