合法致富 依法纳税.doc

《合法致富 依法纳税.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、合法致富依法纳税第六1框：合法致富依法纳税一、时基本内容：1时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，明消费”的良好习惯。这三个部分是我国现在和未特别需要解决的重大问题。“合法致富合法致富依法纳税第六1框：合法致富依法纳税一、时基本内容：1时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的

2、确立，教学资的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，明消费”的良好习惯。这三个部分是我国现在和未特别需要解决的重大问题。“合法致富合法致富依法纳税第六1框：合法致富依法纳税一、时基本内容：1时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道

3、德问题。首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，明消费”的良好习惯。这三个部分是我国现在和未特别需要解决的重大问题。“合法致富合法致富依法纳税第六1框：合法致富依法纳税一、时基本内容：1时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思富而思进）；最后落实到学生

4、自身，培养他们“勤俭节约，明消费”的良好习惯。这三个部分是我国现在和未特别需要解决的重大问题。“合法致富合法致富依法纳税第六1框：合法致富依法纳税一、时基本内容：1时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，明消费”的良好习惯。这三个部分是我国现在和未特别需要解决的重大问题。“合法致富合法致富依法

5、纳税第六1框：合法致富依法纳税一、时基本内容：1时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，明消费”的良好习惯。这三个部分是我国现在和未特别需要解决的重大问题。“合法致富合法致富依法纳税第六1框：合法致富依法纳税一、时基本内容：1时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资

6、的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，明消费”的良好习惯。这三个部分是我国现在和未特别需要解决的重大问题。“合法致富合法致富依法纳税第六1框：合法致富依法纳税一、时基本内容：1时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先

7、，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，明消费”的良好习惯。这三个部分是我国现在和未特别需要解决的重大问题。“合法致富合法致富依法纳税第六1框：合法致富依法纳税一、时基本内容：1时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思富而思进）；最后落实到学生自身，培养他

8、们“勤俭节约，明消费”的