七年级生物下册4.2.3关注合理营养与食品安全教案（新版）新人教版

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1、关注合理营养与食品安全科目生物年级七班级授课时间年月日课题第三节关注合理营养与食品安全节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）　1．使学生认识合理营养及食品安全的重要性。　2．使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。　3．培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。教材分析（含重点、难点、关键点）重点：认识合理营养及食品安全的重要性。难点：如何根据实际情况设计合理的食谱教法提示讨论法教具准备含课件、电教手段等搜集关于青少年生

2、长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。教学过程设计（含作业安排）一、导入二、新授1、分发资料，学生阅读资料：　　A.汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代，美国政府试图将国民脂肪摄入量从40%降至30%，却非常困难。而目前，洋快餐正在向我国青少年大举进攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，而膳食纤维和维生素极少。一旦形成饮食习惯，将影响一代甚至几代人的身体素质。B.世界银行的统计表明，仅微量营养素缺乏，对发展中国家经济造成的损失，至少

3、占国民生产总值的3—5%。据介绍，英国和西欧一些国家将1790年至1980年间经济的增长，归功于营养和健康状况的改善。而消除碘、维生素A和铁的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。　　C.我国自1985年到1995年对青少年生长发育与营养状况进行了10年动态调查，结果显示7—318岁青少年中，男生体重超重和肥胖者比例从2.75%升至8.65%，女生从3.38%升至7.18%；与体质密切相关的肺功能、耐力素质和柔韧性素质水平下降。而在20世纪90年代后期，青少年肥胖者激增的趋势更加明显。那么，肥胖是

4、营养过剩？不是。肥胖不仅不等于营养过剩，而且是营养缺乏的主要表现。　D.对正在旺盛生长的儿童青少年来说，身高是生长发育中最显而易见、最有代表性的指标。在通常情况下，身高顺利增长，说明孩子的营养良好，也没有受到慢性消耗性疾病的干扰。中国和日本是一衣带水的邻邦，两个民族在遗传营养方面有许多相似之处。但中国男女7—18岁青少年身高和日本青少年全国平均身高的比较结果清晰显示，中国青少年整体上身高较日本处于劣势。大体上，7—9岁比日本矮1—3厘米，10—12岁矮3—4.5厘米。青春中期后男、女出现分化，男生

5、的劣势更明显，13—15岁矮3.5—4.5厘米，16—18岁矮2—3厘米；女生13—15岁矮1—1.5厘米；15—18岁差距为0.5—0.6厘米。　　E.目前，我国大部分人群钙的摄入量仅能达到需要量的一半，我国儿童因缺钙引起的佝偻病和成年人的软骨病及老年人的骨质疏松症可达40%左右。奶中维生素B2含量丰富，喝一杯可达到每天需要量的23.3%；还含有少量的维生素E、B1和C，且奶是碱性食品，可维持机体的酸碱平衡。奶的营养价值及生物利用率高，因此，男女老幼都适宜喝牛奶。世界上很多发达国家，人均牛奶摄取

6、量非常高。因消化牛奶的速度比肉、鱼、蛋快，欧美人把牛奶当水喝。二次世界大战后，日本人积极改善食物结构，号召天天喝牛奶。到上个世纪80年代中期，日本人的身高比大战前平均增长了10厘米，国际上评价道“一杯牛奶改变了一个民族”。F、营养配餐在国外十分普遍，但在国内却尚未引起人们重视。什么是营养配餐呢？营养配餐：就是按人们身体的需要，根据食品中各种营养物质的含量，设计一天、一周或一个月的食谱，使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大营养素比例合理，既达到均衡膳食。简单讲，就是要求膳食结构

7、多种多样，谷、肉、果、菜无所不备。2.思考讨论题：　　A.中国和日本青少年身高差距的原因是什么？　　B.中国青少年普遍营养失衡的原因是什么？　　C.中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点是什么？D.你认为当今青少年学生的饮食结构特点是什么？　　E.青少年必需的营养以及合理的营养结构是什么？3　F、请你对目前学生的不良饮食结构和习惯提出自己的合理建议；G、请你结合自己的知识和相关资料告诉大家，应该从哪些方面关注食品安全。一、总结巩固练习见教材教学后记3