八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第二框竞争不忘合作教案鲁教版

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1、竞争不忘合作年级八科目思品任课教师授课时间课题竞争不忘合作授课类型新授课标依据1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成尊重他人、团结合作的品质。一、教材分析“竞争不忘合作”设臵了两个层次：第一层“感谢对手”主要帮助学生了解竞争的普遍性，知道竞争具有的积极意义：没有竞争，就会缺乏生机与活力；由于竞争人们才会不断进取，奋力向前，在竞争中人们才能找出自己的差距，弥补不足。第二个层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要是帮助学生正确认识竞争与合作的对立统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。二、学情分析初二学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识与合作意识，如

2、在学习生活中有的同学缺乏竞争意识，退缩回避，甘愿落后，有的同学采取不正确手段竞争，为了争第一，不择手段。因此，引导学生克服这些不健康心理，树立正确的竞争意识和合作意识，尤其在生活中做到正确对待竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质，显得尤为重要。在第一个项目《合作使生活之路更宽畅》中，学生已经明确了合作存在的普遍性与重要意义，本课则是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。因为竞争与合作是每个人都面临的共同课题，只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。三、教学目标知识与技能知识目标：正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞

3、争，竞争也不能没有合作。能力目标：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。过程与方法通过多媒体，创造情境、师生探讨来实现三维目标。树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。情感态度与价值观四、教学重点难点教学重点竞争与合作的关系。教学难点竞争不忘合作。五、教法学法启发诱导法、资料分析法、合作探究法、自主探究法师生活动设计意图六、教学过程设计导入师：1、出示四幅图片。2、提问：看看图片给我们展示的是什么现象？3、教师谈话导入。生：1、学生欣赏四幅图片2、思考老师提出的问题。3、积极回答。4、认真

4、聆听教师的讲述。自学本课第一部分（P58-60）师：1、出示学生的日记。2、出示自学问题。3、巡视学生自学情况。4、个别辅导。5、认真聆听学生的回答，及时给予学生评价。生：1、认真自学。2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。3、积极回答。4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。深刻感受竞争是一种普遍现象。师：一边出示图片，一边引导。生：1、欣赏图片。2、体验感悟。理解竞争的重要作用以及知道如何感谢竞争对手。情境导入，激发兴趣。整体感知教材，培养自学能力。师：1、出示学生日记，2、出示问题。3、学法指导。4、认真聆听学生的回答，及时给予评价。生：1、认真阅读日记。2、认真思考问题。

5、3、积极回答。4、认真聆听其他学生的回答，能给予其评价。知道竞争分为正当竞争和不正当竞争，竞争与合作的关系，以及如何对待竞争与合作。师：1、出示学生的日记。2、出示自学问题。3、巡视学生自学情况。4、个别辅导。5、认真聆听学生的回答，及时给予学生评价。生：1、认真自学。2、用笔勾画重点，划出答案后，将问题注释在旁边。3、积极回答。4、聆听同学的回答，不完整的积极补充。列举身边双赢的事例。师：1、出示问题。2、鼓励学生积极回答。3、引导学生。4、认真聆听学生的回答，及时给予其评价。生：1、认真思考。2、积极回答。3、认真聆听其他同学的回答。课堂小结：学完本课你有什么收获。5-2竞争不忘合作

6、一、竞争的积极作用二、竞争与合作的关系：相辅相成三、竞争最理想的结果——双赢1、竞争与合作既对立又统一2、双赢是竞争最理想的结果3、正确对待竞争与合作的关系师：1、出示问题。2、鼓励学生积极回答。生：1、回顾本课知识要点2、积极回答课堂作业绩优学案p34第6题选做学生探究，拓展知识。回顾知识，形成整体。巩固知识，形成能力。