高中物理 3.5《力的分解》导学案 新人教版必修1.doc

《高中物理 3.5《力的分解》导学案 新人教版必修1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第3.5《力的分解》导学案班级：组名：姓名：【学习目标】1．理解力的分解概念、力的分解是力的合成的逆运算，强化“等效替代”的物理思想。2．学会先根据实际情况（实际需要）确定分力的方向，然后根据平行四边形定则作出分力，最后应用直角三角形的知识求分力。(重点、难点)3．能区别矢量和标量，知道相加遵从平行四边形定则（或三角形定则），标量相加遵从算术法则。【学法指导】1.用等效替代的物理思想研究问题的方法。2.应用平行四边形、直角三角形、三角函数等数学知识解决物理问题的方法。【知识链接】1.合力与分力的关系：合力与分力的相同，可以等效替

2、代。2.求合力的方法：根据作出合力，用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。【学习过程】知识点一、力的分解——已知一个力求它的的过程。问题1：结合已学的知识，请你指出“力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则”的依据。问题2：作出已知力F在以下三种情况下的两个分力，并根据所做的图说明每种情况下力的分解是否有唯一值？问题3：一个已知力究竟应该怎样分解，我们如何确定呢？知识点二、根据实际情况（实际需要）分解力的典型问题例题1：如图3.5-1所示，拖拉机对耙的拉力F斜向上方，F与水平方向的夹角为。现在需要研究耙的运动情况和

3、它在泥土冲陷入的深度（即要在水平和竖直两个方向上分别进行研究），求拉力F的两个分力的大小。审题分析：此题明显的已知量是和，由题中“现在需要研究耙的运动情况和它在泥土冲陷入的深度”可知，根据解决问题的实际需要，我们应该将拉力F分解为分力和分力（即两个分力的已知），根据平行四边形定则作出两个分力，再应用三角函数知识求出分力（示范解答如下）解：根据平行四边形定则，将拉力F按实际需要分解为水平分力F1和竖直分力F2，如图3.5-1所示。由数学知识得，两个分力大小为问题4：结合例题1的解答，请你试着总结出力的分解问题的解题思路。训练1：把

4、一个物体放在倾角为的斜面上。物体受到的重力大小为G，方向竖直向下，如图3.5-3所示（物体还受到其他力的作用，图中没有画出）。现在需要沿平行于斜面的方向和垂直于斜面的方向对物体的运动分别进行研究，求重力G的两个分力的大小。训练2：一个竖直向下的180N的力分解为两个分力，一个分力在水平方向上并等于240N，作图表示另一个分力，并求另一个分力的大小和方向。知识点三、矢量相加的法则问题5：矢量相加和标量相加分别遵从什么法则？三角形定则和平行四边形定则的实质是否相同？问题6：如图3.5-6，一个物体的速度在一小段时间内发生了变化，变成

5、了。按照矢量相加的法则，请你在图中作出变化量。训练3：一个小球在1s时间内在水平方向上向右发生了4m位移，同在这1s内，它也下落了5m.。分别用三角形定则和平行四边形定则作图表示这个小球位移的方向，计算小球位移的大小。【学习小结】（请结合本节课的学习目标和知识点进行）【当堂检测】1．(A级)将一个8N的力分解成两个力，下列各组值不可能的有（）A．1N和10NB．10N和10NC．10N和20ND．20N和20N2．(A级)如图3.5-7，倾角为15°的斜面上放着一个木箱，100N的拉力F沿斜向上拉着木箱，F与水平方向成45°角。

6、分别以平行于斜面和垂直于斜面的方向为轴和轴建立坐标系，把F分解为沿着两个坐标轴的分力。试在图中作出分力和，并计算它们的大小。3．（B级）如图所示，用手通过铅笔支起悬挂重物的绳子。课外亲自做一做，你将直观地感觉到手指受到的是拉力，手掌受到的是压力。已知重物的重力大小为G，绳子与铅笔的夹角为，求竖直绳的拉力的两个分力的大小。【自我反思】