2016~2017学年度第一学期初中教科研工作计划.doc

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1、2016~2017学年度第一学期初中教科研工作计划2016~2017学年度第一学期初中教科研工作计划一、指导思想本学期，教科室根据教育局的总体部署，结合学校工作计划，以全面实施素质教育为目标，以省、市规范办学相关意见为指导，进一步推进堂教学改革，推广我校“互慧”堂教学研究成果，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研能力，以“互慧共生”为最终目的，锤炼名师队伍，锻造精良师资，为学校的特色发展、内涵发展作出贡献。二、主要工作及目标1．贯彻“互慧”理念——锻造精良师资队伍我校教师具有良好的基本素质，教学

2、工作尽心尽责，但是，近年，我校教师成长速度渐缓，面对这种情况，我们要引导教师在完成本职教学工作的同时，思考如何向更高的目标迈进，如何使自己的教育教学工作更有品位。以“教师专业成长工作室”为平台，在搞好师资梯队建设的同时，及时发现和培养教科研骨干，全面落实“名师引领、教师互慧；自我发展、幸福成长”二大工程建设要求，促进教师队伍专业素质发展。名师引领、教师互慧：主要通过两个工程实现，一是“名师发展工程”，二是“优秀人才培养工程”。“名师发展工程”主要以“导师工作室”为发展平台，在校内营造主动发展的氛围，促进青年骨干教师快速成长，力争获得骨干教师教

3、育优秀人才称号的快速晋级和人才数量的有效增加，从而由点成片、以片带面地引领教师队伍专业成长，促进教师队伍素质的群体发展。通过导师引领、骨干推动，促进梯队发展老师深入教学研究，开展学科有效教学方式和策略等方面的研究，获得学科教学质量和堂教学水平的显著提升。“青蓝工程”务实推进：扎实实施“青蓝工程”，落实师徒工作职责，充分发挥“教学、班务、教科研”三个方面骨干教师的“传、帮、带”的作用。组织名师上示范、开设讲座、开展主题活动，真正发挥“头雁”功能，快速引领教师专业成长。“优秀人才培养工程”分级实现：一是骨干队伍锻造工程。开学初，组织教师根据优秀教

4、育人才评选项目自评打分，对各级各类优秀教育人才的成长目标分段达成情况进行摸底，使各级人才进一步明确成长方向，制定可行计划。教科室按期跟进，促进骨干和“准骨干”之间的互慧成长。二是教坛新秀培养工程：策划组织青年教师虚心学习“互慧”高效堂教学模式的成功经验，在开设公开、听评及论撰写方面有更高追求，为我校“互慧教育”添砖加瓦，发热增彩。自我发展、幸福成长：本学期，大力开展“让人生因自我修炼而精彩”系列活动，借助读书活动的契机，有意识地引领全体教师抬起头做教师，让教育教学变得生动活泼，体现出积极健全的生命意识，彰显出朴实的人情怀，充满生命的气息，全面

5、实现自我发展。着重进行18项最关键的修炼：如何精心备；如何提高说艺术；如何上好；如何听更有效；如何成为评的能手；如何设计和批改作业；如何把握命题的艺术；如何做好班主任；如何创建优秀的班集体；如何搞好班级化建设；如何开好主题班会；如何开展好班级活动；如何把握家访的艺术；如何开好家长会；如何写好学生评语；如何开展题研究；如何写好教科研论；如何有效提升专业修养。通过以上修炼，增强教师的使命感和成就感，走在自我成长完善的幸福大道上。2．抓好两类题——扎实推进立项题和微型题研究根据既定的201年度省、市“十二五”教育科学立项题工作计划安排，积极做好部分

6、市级题结题的相关准备工作，争取所有题顺利结题。邀请有关专家对学校教科研工作进行指导，积极推动题研究工作，为“十三五”题申报做好准备，督促各题组根据题研究计划，强化过程管理，扎实开展研究活动，积累研究资料，提炼研究成果。进一步放大“互慧”教育效应。以“导师制”为依托，最大限度地发挥“教师互慧组”和“学生互慧组”的作用。大力开展教师互慧和学生互慧成功案例展示，推荐优秀的做法和成功的经验。让研究成为教师的自觉行为，使教师和学生进步之路有捷径可走。力争通过本题的研究，大面积提高我校教师教育教学水平，打造我校教育教学特色，促进教学有特色的名教师形成，逐

7、步形成具我校特色的校本程。根据学校发展实际，指导教师申报新一年度如皋市微型题。题结合教学实际，以提高教学质量和学生思想教育为主题，力争人人参与，中考科目老师必须参与，学校力争立项30个题。深入研究部分教学质量滞后的班级和教师的成因，提出建设性帮扶策略。各省、市、县题组有计划、有目标地开展题研究，多出研究成果，优秀成果向《如皋教育研究》、如皋市题研究网投稿。教科室及时进行资料检查和存案，充分体现研究过程，让题研究不流于形式。3．搞好一项活动——开展“互慧”堂观察活动本学期，配合教导处，全面深化堂教学改革，开展好“互慧”堂观察活动，拟定本学期以两

8、个中心组（语和数学组）为龙头，在各学科中进行“互慧”堂观察研究活动，要通过堂观察，引领教师发现、分析和解决教与学的问题，特别在观察结束后，各个学科组要整理出较完整的