中考物理一轮复习声现象课后作业

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1、声现象课后作业1．下列能说明液体可以传播声音的现象是（　　）A．在岸边的人听见河水流动的声音B．潜水员能听到岸上人的讲话声C．人们听到雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声D．我们能听到波浪拍击礁石的声音2．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（　　）A．使音叉的振动尽快停下来B．把声音的振动时间延迟C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声3．在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》．下

2、列有关小梦二胡演奏的说法正确的是（　　）A．二胡弦停止振动弦还会发声B．二胡声能在真空中传播C．二胡声是通过空气传入人耳的D．二胡声一定不会成为噪音4．下列关于声音的说法正确的是（　　）A．声音是由物体的振动产生的B．声音的音调越高，响度就越大C．声音在真空中传播速度最大D．“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的5．下列关于声现象的说法中错误的是（　　）A．课堂上老师的讲课声是通过空气传播到学生耳朵的B．“星光大道”年度总冠军杨光模仿不同名人的声音时发出的声音音调不同C．医学上的“超声波碎石”是利用了超声

3、波可以传递能量的特性D．中考期间学校附近路段禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声6．关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．声音在同种介质中的传播速度一定相同B．我们可根据音色来分辨同学们的讲话声C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声D．超声波可以粉碎结石，说明声音能传递信息7．物理兴趣小组的同学们进行了下面的实验：把一只设置好手机铃声的手机（称为A）放到玻璃真空罩中，将罩内的空气抽出后，用另一只手机（称为B）拨叫A的号码，结果听不到手机A的铃声，但他们观察到手机屏灯在闪亮，并且从真空罩中取出手机后，发现上面留有

4、刚才的呼叫显示．通过对以上现象的分析，他们得出的结论是：（1）　　（2）　　．参考答案1．解：A、河水流动发声，通过空气传播，说明气体可以传声．故A错误．B、岸上人的说话声，通过空气、水传到潜水员的耳朵，说明液体可以传声，故B正确．C、雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声，通过空气传到人们耳朵，说明气体可以传声，故C错误．D、波浪拍击礁石声，通过空气传到人们耳朵，说明气体可以传声，故D错误．故选：B．2．解：发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音

5、叉的微小振动放大，便于观察；故选C．3．解：A、声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止，故A错误；B、声音不能在真空中传播，故B错误；C、声音的传播需要介质，二胡的声音是通过空气传入人耳的，故C正确；D、二胡声是优美动听的，但对需要休息的人来说是一种噪声，故D错误．故选C．4．解：A、声音是由物体的振动产生的，故A正确；B、物体的振动频率越高，我们听到声音的音调越高；物体的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；C、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误；D、音色是由发声体自身特点决定的，是判断

6、发声体的依据，“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的，故D错误．故选A．5．解：A、老师讲课的声音发出后通过空气传播到学生耳朵里，故A正确；B、因为每个人的发声结构不同，电视节目中的“模仿秀”表演者主要是模仿别人的音色，故B错误；C、因为声音具有能量，医学上的“超声波碎石”是利用了超声波可以传递能量的特性，故C正确；D、中考期间学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故D正确．故选B．6．解：A、声音传播的速度与介质的种类和温度有关，同种介质中温度不同时，声音的传播速度不同，故A错误；B、音色反映了声

7、音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，不同的人由于声带不同，发出的声音的音色也是不同的，所以我们可根据音色来分辨同学们的讲话声，故B正确；C、道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故C错误；D、超声波可以粉碎人体内的结石，说明声音能传递能量，故D错误．故选：B．7．解：当把罩中的空气抽出后，罩内是真空，手机铃声不能在真空中进行传播，所以在外面听不到铃声；手机信号是电磁波，真空罩内能接受到信号，说明电磁波能在真空中传递．故答案为：（1）真空不能传声；（2）电磁波的传播不需要介质

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