2018八年级语文下册 第五单元 17《诗词五首》同步练习 语文版

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1、17　诗词五首01　　积累运用【课前预习】1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。冢(zhǒng)　　累累(léi)　　狗dòu(窦)　　雉(zhì)chōng(舂)谷gēng(羹)饭贻(yí)觅(mì)戍(shù)貂裘(diāoqiú)bìn(鬓)先秋兜鍪(dōu　móu)2．文化积累——文学常识填空。(1)《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，其具体任务是制作乐

2、谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词来源有两种：一部分是文人专门作的，一部分是从民间收集的。后来，人们将出自乐府机关的诗篇称为乐府，或称为乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变为诗体名称。“乐府双璧”是指《木兰诗》和《孔雀东南飞》。(2)陆游，字务观，号放翁，南宋(朝代)文学家、史学家、爱国诗人。“诉衷情”是词牌名。(3)“南乡子”是这首词的词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋(朝代)豪放派词人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。(4)《满江红》的作者秋瑾是中国民主革命烈

3、士，别署鉴湖女侠。“满江红”是词牌名。(5)“朝天子”是曲牌名；“咏喇叭”是散曲题名。【基础提升】3．解释下列句中加点的词。(1)松柏冢累累　累累：连续不断的样子(2)中庭生旅谷旅：旅生，野生(3)不知贻阿谁贻：送，赠送(4)匹马戍梁州戍：以兵守边(5)关河梦断何处梦断：梦醒(6)鬓先秋秋：白色(7)千古兴亡多少事，悠悠悠悠：连绵不尽的样子(8)坐断东南战未休坐断：占据，割据(9)天下英雄谁敌手敌手：能力相当的对手(10)小住京华小住：暂时居住(11)为篱下黄花开遍为：因为(12)八年风味徒思浙徒：空，徒然(13)殊未屑殊

4、：还，仍然　屑：顾惜，介意(14)因人常热热：激动(15)莽红尘何处觅知音莽：广大(16)青衫湿青衫湿：失意伤心4．句子积累——默写句子。(1)《十五从军征》中用夸张的手法极言从军之久的句子是：十五从军征，八十始得归；暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是：“羹饭一时熟，不知贻阿谁”；“乡里人”委婉道明老兵家败人亡真相的句子是：遥看是君家，松柏冢累累。　(2)《诉衷情》一词中与“一事无成霜鬓侵”表达情感相近的句子是：胡未灭，鬓先秋。抒写理想与现实的矛盾的句子是：此生谁料，心在天山，身老沧洲。(3)辛弃疾在《南乡子　登京口北固亭

5、有怀》中，用“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手”来称赞孙权的智勇双全，暗讽当时朝廷掌权者能力不足，发出“生子当如孙仲谋”的喟叹。(4)《满江红》中深入浅出地将巾帼英雄的形象生动地展现出来，表达词人抱负、志向和思想感情转变的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。(5)《朝天子　咏喇叭》中所咏之物是“喇叭”，它“曲儿小腔儿大”，其特点与明代宦官“狐假虎威”的形象颇为相似。5．文化积累——下列诗歌有关常识搭配有误的一项是(A)A．《诉衷情》——陆游——北宋B．《十五从军征》——《乐府诗集》——郭茂倩选编C．《南乡子　

6、登京口北固亭有怀》——《稼轩长短句》——辛弃疾D．《朝天子　咏喇叭》——明代散曲——王磐02　　课内精读(一)阅读古诗《十五从军征》，回答问题。6．本诗描写了哪些事物？运用环境描写有何作用？描写了松柏、冢、兔、稚、旅谷、旅葵等事物。渲染凄凉、悲伤的心情。7．这首诗歌通过描写什么内容表达了什么主题？全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，揭示了封建社会中的不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。(二)阅读《诉衷情》，回答问题。8．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”塑造了一个怎样的人物形

7、象？有志报国的英雄形象。9．下面对《诉衷情》一词的赏析，不正确的一项是(D)A．这首词情感真挚，用典自然，悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。B．“尘暗旧貂裘”一句借用了苏秦游说秦王的典故，表达自己不受重用，未能施展抱负的失落。C．“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望，流露出对南宋投降派的不满。D．“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，词人虽然已是暮年，但仍然壮心不已，充满豪情壮志。10．“觅封侯”运用了什么典故？抒发了词人怎样的思想感情？运用班超投笔从戎“以取封侯”的典故；表达了词人对为建功立业而守卫边关、驰骋疆场

8、的生活往事的追忆之情。(三)阅读《南乡子　登京口北固亭有怀》，回答问题。11．“何处望神州？满眼风光北固楼”一句的意思是什么？举目远望，我中原故土在哪里呢？映入眼帘的只有北固楼周遭一片美好的风光了。(意对即可)12．“不尽长江滚滚流”一句运用了什么艺术手法，请简要分析。比喻(借景抒情)。眼前江水滚滚逝去