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时间:2018-12-15
《2017年武威市中等职业教育质量年度报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2017年武威市中等职业教育质量年度报告2017年,武威市认真贯彻全国职业教育工作会议和《甘肃省人民政府关于贯彻落实国务院加快发展现代职业教育决定的实施意见》《甘肃省现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》《甘肃省教育厅关于印发甘肃省职业院校管理水平提升行动计划实施方案的通知》精神,紧紧围绕《武威市职业教育发展“十三五”规划》《武威市职业教育助推城镇化改革发展的实施方案》总体要求,牢固树立和践行新发展理念,积极采取措施推进中等职业教育质量提升,加快现代职业教育体系建设,全市职业教育服务能力和吸引力稳步提升。1.基本情况1.1办学规模1.1.1武威市中等职业
2、学校武威市现有中等职业学校11所,按举办者分公办7所,民办4所。有国家中等职业教育改革发展示范学校2所、甘肃省中等职业教育改革发展示范学校1所、甘肃省德育示范校2所、甘肃省现代学徒制试点学校1所、依托高职办中职学校1所。武威市中等职业学校名单见表1—1。—43—表1-1武威市中等职业学校统计序号学校名称学校性质隶属关系备注1甘肃省理工中等专业学校公办省属国家中等职业教育改革发展示范学校国家级重点中等职业学校全国职业教育先进单位省德育示范校2武威师范学校公办市属2011年整建制并入武威职业学院3武威市体育运动学校公办市属4凉州区职业中等专业学校公办区属国家中等职业教育
3、改革发展示范学校教育部“国防教育特色学校”省重点学校、省德育示范校省现代学徒制试点学校省教育厅“语言文字规范化示范校”5民勤县职业中专公办县属全国消防安全教育示范学校省中等职业教育改革发展示范学校省心理健康教育特色学校省级语言文字规范化示范校6古浪县职教中心公办县属省语言文字规范化示范校省快乐校园示范校7天祝县职教中心公办县属市级重点中等职业学校8武威信息工程职业学校民办市属中华全国总工会职工教育培训示范点9武威生物制药技术学校民办市属市总工会职工教育培训基地10凉州区兴宇职业技术学校民办区属省妇联巾帼家政服务示范基地11武威科技中等专业学校民办区属民政部全国先进社
4、会组织1.1.2办学资源—43—武威市中等职业学校(武威师范学校为武威职业学院中专部,资源不独立,除“学生数”“资助情况”“开设专业”外,其余信息不统计在内,下同)总占地面积880282.5平方米,生均占地面积64.54平方米,高于生均用地面积不少于33平方米的现行中等职业学校设置标准(以下简称标准);校舍建筑面积350515.5平方米,生均校舍建筑面积25.7平方米,高于标准中不少于20平方米的规定。固定资产总值达60760.135万元,较上一学年增加2539.8万元,增加4.45%。武威市中等职业学校办学资源总量及生均值统计见表1—2。表1-2办学资源总量及生均
5、值序号项目单位数量生均值2016年2017年2016年2017年1占地面积m2878012.5880282.566.6664.542校舍建筑面积m2344220.5350515.526.1325.73固定资产总值万元58220.2960760.1354.424.451.1.3高中阶段教育结构2017年秋季学期,武威市普通高中20所,在校生39162人,招生11692人。武威市辖区内中职学校全日制在校生13670人,初中应届毕业生就读市内外职业学校(含技校)共7925人,其中,武威市辖区内中职学校招生4967人,高中段学校招生职普比为4:6。辖区内中职学校招生人数与上
6、一年相比,减少245人,降幅4.7%;在校人数与上一年相比,增加403人,增幅3.04%。—43—武威市各县区高中阶段教育结构统计见表1—3。表1-3高中阶段教育结构统计项目年份普通高中中等职业教育职普招生比学校数(所)在校生数(人)招生数(人)学校数(所)在校生数(人)总招生数(人)本地招生数(人)武威市2039162116921113670792549674:6凉州区1120061627487167392826194:6民勤县25591165813410125511284:6古浪县4933325611267819659544.2:5.8天祝县3417711991
7、4037772664:61.2设施设备为夯实办学基础,武威市加大设施设备的投入力度,积极构建适应区域产业结构调整和经济发展需求的实验实训体系,实训条件基本能满足教育教学需求。2017年武威市中等职业学校教学仪器设备值较上一年增加351.9万元,达14341.8万元,生均教学仪器设备资产值1.05万元。共有实习工位9629个,生均0.71个。纸质图书460336册,比上一年增加27313册,增幅6.3%。—43—武威市各中等职业学校加大教育信息化建设力度,积极推进数字化校园建设工作,加强设备、设施、信息网络建设和教育教学信息化管理、应用,购置多种形式的线上线下数字
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