母爱话题作文写作指导.doc

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1、母爱话题作文写作指导谁言寸草心，报得三春晖——“母爱”话题作文指导教学目标：1、能用生活中的一个或几个事例表现母爱；2、能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3、学会多种表达方式综合运用。4、能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重点：能在写作同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。一、谈话导入（播放背景歌曲阎维文的《母亲》。）1、冬天来了，天气冷了，你们冷吗？有一个人，她在冰冷的日子里不会让我们感觉到冷。冷时，只要想到这个人，我们心里就暖融融

2、的。这个人是谁？母爱话题作文写作指导谁言寸草心，报得三春晖——“母爱”话题作文指导教学目标：1、能用生活中的一个或几个事例表现母爱；2、能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3、学会多种表达方式综合运用。4、能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重点：能在写作同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。一、谈话导入（播放背景歌曲阎维文的《母亲》。）1、冬天来了，天气冷了，你们冷吗？有一个人，她在冰冷的日子里不会让我们感觉到冷。冷时，只要想到这个人，

3、我们心里就暖融融的。这个人是谁？母爱话题作文写作指导谁言寸草心，报得三春晖——“母爱”话题作文指导教学目标：1、能用生活中的一个或几个事例表现母爱；2、能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3、学会多种表达方式综合运用。4、能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重点：能在写作同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。一、谈话导入（播放背景歌曲阎维文的《母亲》。）1、冬天来了，天气冷了，你们冷吗？有一个人，她在冰冷的日子里不会让我们感觉到冷。冷时，

4、只要想到这个人，我们心里就暖融融的。这个人是谁？母爱话题作文写作指导谁言寸草心，报得三春晖——“母爱”话题作文指导教学目标：1、能用生活中的一个或几个事例表现母爱；2、能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3、学会多种表达方式综合运用。4、能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重点：能在写作同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。一、谈话导入（播放背景歌曲阎维文的《母亲》。）1、冬天来了，天气冷了，你们冷吗？有一个人，她在冰冷的日子里不会让我们

5、感觉到冷。冷时，只要想到这个人，我们心里就暖融融的。这个人是谁？学生异口同声回答。（是母亲）（板书母爱）师：一说到母亲，大家都感到无比亲切、温暖。是母亲给了我们生命，带我们来到这个世界，伴我们成长，并给予我们无私的爱。母爱常常是细微无声的，无时无刻不守护在你我身旁。2、说说今天早晨你体会到妈妈对你的关心之言，之行，之神态。（话语，行动，神态）生用几句描写性的语言描述。师追问：母爱在哪里？（如：在早晨的叮咛中；在厚厚的棉服里??）（设计意图：通过背景音乐渲染气氛，唤起学生对母亲的情感；通过让学生说今天早晨母亲对自己的关心之言、之行、之神态，来引起学生对自己母亲的关注，母爱无处不在。用描写性的

6、语言描述是在引导学生学会抓住细节刻画人物。）二、感悟母爱第一乐章：讲故事，走近母爱师：母爱无声无息却又惊天动地，或许我们一生都走不出母亲的怀抱。下面，就让我们一起来讲一讲关于母亲的故事。生讲述搜集的故事或自己母亲的故事。师：刚才同学们的故事，都很有典型性，既有文学作品中的母亲，也有动物界的母亲，同时也包括自己的母亲。大家的热情深深地感染了我。今天站在这里，我既是你们的学习伙伴，也是一位母亲所深爱的孩子，我也想借这个舞台向大家讲述一下我母亲的故事，好吗？师讲述自己母亲的故事。（设计意图：讲有关母爱的感人的故事，意在挖掘学生内心深处的对母爱的理解，真正走进母爱。同时也是为了让调动学生生活积累中

7、的素材，通过生活中的事例来表现母爱。老师的示范，应该起很好的榜样作用。）第二乐章：读诗文，感受母爱师：这浓浓的母爱的确让人震撼，接下来就让我们带着这份感动，读诗文来感受母爱，请将你的感动从读声中表现出来好吗？（生齐声读。）孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——冰心《繁星》母亲呵！我的头发，披在你