六年级英语下册 lesson1 教案 教科版

《六年级英语下册 lesson1 教案 教科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2010—2011学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2011-1参加人员地点主备人贾丽霞课题Lesson1Let’slearn教学目标1.知识与技能：A.复习单词jumprunfatoldhighetc.B.掌握语言结构：Whoistheoldest/fattestinyourclass?Whojumpshighestofthethree?2.过程与方法：采用做动作等热身活动导入教学，并能根据具体情景进行语言操练。3.情感态度与价值观：让学生在一定的语言环境中学会用最高级表达句子，体现英语学用

2、结合的特点。重、难点即考点分析最高级的两种表达方法：1、be+the+最高级2、实义动词+最高级课时安排第一课时教具使用卡片教学环节安排备注Step1WarmingupHello.Everyone!Let’splayagame.Isayyoudo,ok?Now,standup!walkwalkwalkrunrunrunjumpjumpjumpswimswimswimStep2Presentation1、复习形容词比较级变化规律，同时指出最高级变化规律其方法与比较级相同，在词尾加上est。2、Letthrees

3、tudentsactasTom,Jim,Jack.Leadingtothetopicsentences.①——Whojumpshighest,Tom,JimorJack?——Jackjumpshighestofthethree.②——Whoisthetallestofthethree?——Jackisthetallestofthethree.Teacherasksandanswersbyoneselfsometimes.Thenteacherasks,letstudentsanswer.③T:Whoisthe

4、fattestTom,Jim,Jack?S:Tomisthefattestofthethree.(师生操练)④T:Whoisthetallestofthethree?S:Jimisthetallestofthethree.(师生操练)Step3DrillTeachershowsthecardsofwords.runfastLucyLilyMaryfatTedTimDickoldKate(10)Jack(11)Eve(12)Letstudentsmakesentences.Letstudentslistento

5、thetapeandreadafterthetapesometimes.Letstudentspractiseinpairs.Letstudentspractiseingroups.Step4Practice1、Teacherasksandstudentsanswer.2、Halfclasswork.3、Groupwork.Step5ConsolidationLetstudentssaysomesentencesfreely.1.Whostudiesbestinourclass?2.Whosingsbesti

6、nourschool?3.Whorunsfastestinourschool?作业布置Letstudentslistentothetapeandrecitethetopicsentences.重难点及考点巩固性练习形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词the，并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。用所给词的适当形式填空。Whojumps(high)inyourclass?Whoruns(fast)inyourclass?Whois(fat)inyourclass?Whois(old)inyourcla

7、ss?板书Lesson1Let’slearn——Whojumpshighest,Tom,JimorJack?——Jackjumpshighestofthethree.——Whoisthetallestofthethree?——Jackisthetallestofthethree.2010—2011学年第二学期六年级英语学科集体备课记录主持人：时间2011-1参加人员地点主备人贾丽霞课题Lesson1Let’stalk教学目标1、知识与技能：A掌握单词middleshirtfirstear并能指认inthemi

8、ddlefarthershoutetc.B掌握语言结构Whoisthetallest/oldestofthethree?Whorunsfastestinyourclass?2、过程与方法：创设情景学习新单词并利用图片导入本课句型。3、情感态度与价值观：在实际生活中能用最高级表达一些句子。重、难点即考点分析be动词和实义动词在最高级中的不同运用。课时安排第二课时教具使用图片、录音机教学环节安排备注St