七年级英语上册 unit 6 food and lifestyle task学案 （新版）牛津版

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1、Foodandlifestyle学校_______班级____________姓名__________家长签字_______【板块要点】一、教学目标1.通过阅读短文，熟悉西蒙的生活方式。2.能够列出提纲并写一篇关于学生自己的生活方式的短文。教学重点、难点1.关于生活方式文章写作的思路及段落结构。2.写作的关键词及有用短语。二、词汇、短语1能量（u.n.）energyalotofenergy许多能量2整个的(adj.)whole3keepfit=keephealthy保持健康keep+adj保持某种状态4forbreakfast/luch/supper/dinner

2、对于早餐、中餐、晚餐5thewholeafternoon整个下午thewholeworld=alltheworld全世界Thewholeclass=alltheclass全班三、句型（语法）1.Thishelpsmestartthedaywell.helpsb.do/todosth.2.Ihavericeornoodlesforluch.3.Thismealgivesmeenergyforthewholeafternoon4.Fruitandvegetablesaregoodforus.begood/badforsb.5.Weneedthemtokeephealt

3、hyneedsb.todosth.needtodosth.七年级上册Unit6Task学校________班级____________姓名__________家长签字_______【课前导学】1.Wordsandphrases.2.课前搜集与单元话题相关的素材，可以采用列表等形式。【课堂学习】Step1.Pre-writingOralpractice:就课前准备材料进行口语操练Step2.While-writing(1)教材处理(适当使用教材提供的写作方法，文章框架结构)Keylanguagepoints.(2)Understandingwhattowritean

4、dhowtowrite(3)Writing学生写，教师巡回指导(给出框架及写作要求)32字写作评价标准：段落分明，要点齐全。时态恰当，结构正确。句式多样，过渡自然。观点合理，书写规范。(4)EditingSelf-editingPeer-editing(Pairwork/Groupwork，判分并指出问题、提出改进建议)Step4.Post-writingEvaluating教师根据评分标准，讲评习作。(在正确的前提下，引导学生换用层次高的同义词句及衔接过渡，提升习作档次。)【课后拓展】(两页针对性练习)一、词汇(包括词形转换、中文或音标填词、首字母)(必须有)二

5、、选择填空三、同义句转换四、句子翻译五、任务型阅读六、书面表达（与本单元相关话题）(必须有)