苏教版五年级语文下册全册教材总目标.doc

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1、苏教版五年级语文下册全册教材总目标全册教材总目标一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习的习惯。6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读外书籍；培养读书做记号的习惯。8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养

2、成习惯。10、培养自己通过多种渠道学习语和修改作的习惯。二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。三、识字写字1、准确认读303／287个生字。2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基本内容。能讲述听写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较

3、通顺，有礼貌。、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。6、养成先想后说的习惯。五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读。能背诵指定的。能复述。会分角色朗读。2、继续学习默读，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言字理解内容，想像所描绘的情境，知道的大意。、继续学习按要求预习。能借助字典学习生字词，初读，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。六、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出从字顺的短。3、能修改有明显错误的句子。4、学

4、习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作。【教材的指导思想和主要特点】教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语基础知识的教学和基本技能的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本着上述指导思想，本册本具有以下几个主要特点：1、培养习惯，打好基础。（学会通过多种渠道学习语和修改作）2、强调积累，注重渗透。（安排0％左右的篇目背诵全或片断，安排“读读背背”、“成语积累”）3、力求简化，便教利学。（篇幅不长，型简单，练习目标明确，要求适度，可操作性强；阅读、作、写字“三合一”）【教材的安排】本册本主要由“

5、培养良好的学习习惯（十）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册安排了7个单元。每单元安排阅读3～4篇，共28篇。分精读、略读两种。右上角有△者为略读，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。【教学时间安排】“培养良好学习习惯（十）”，可安排2～3时的教学时间。阅读，略读一般每1时；精读短篇的可安排2时，稍长的可安排3时。习作，每篇可安排2时。综合练习，每个可安排3时。