第二单元 单元说明.doc

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1、第二单元单元说明教材简析本单元教材共安排了六篇课文，一个综合性学习“找秋天”和一个“积累与运用”。本单元的主题旨在展现丰富多彩的自然美景，揭示奥妙无穷的自然现象。六篇课文分别是《川江夜航》《山雾》《风是一位画家》《水妈妈的孩子们》《新疆天鹅湖》《早发白帝城》。它们多是围绕自然景色选材。篇篇课文选文精美，语言鲜活。课文体裁丰富，有儿歌、散文、古诗等。本单元课文多采用拟人和比喻手法，运用充满童趣的语言让学生感悟、欣赏川江夜景，大自然中雾、风、水的神奇与美丽，以激发学生阅读的兴趣，“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，并在阅读中识字、写字，进行词句、朗读、背诵练

2、习，感受语言的优美，培养语感，积累语言。唤起学生主动亲近自然、关爱自然、探索自然的愿望，从而对学生进行热爱自然、爱护自然的情感教育。本单元的综合性学习“找秋天”是学生在经过一个单元的学习后，紧密联系学生生活安排的一次学习活动，意在鼓励学生观察身边的事物，关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，贯彻课标理念“注重跨学科的学习”和教学目标“用口头或图文等方式表达自己的观察所得”，从而初步获得语文实践能力。“积累与运用”是为了复习巩固本单元所学的生字生词和有关内容而安排的，让学生在巩固中积累语言，在运用中逐步提高语文综合素养。教学目标1.教学本单

3、元的课文要鼓励学生主动认识要求会认的生字及相关的词语，会写要求写的字。2.借助拼音自读课文，默读课文，正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文和课文片段。3.了解课文内容，引导学生在具体的语言环境中了解字词的意思。4.诵读课文，展开想象，感受语言的魅力和拟人化的写作方法。5.对学生进行热爱大自然的情感教育。6.激发学生的写字兴趣，感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学重点1.鼓励学生主动认识要求会认的生字及相关的词语，会写要求写的字。2.借助拼音自读课文，默读课文，正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文和课文片段。3.了解课文内容，引

4、导学生在具体的语言环境中了解字词的意思。4．激发学生的写字兴趣，感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学难点1.了解课文内容，引导学生在具体的语言环境中了解字词的意思。2．诵读课文，展开想象，感受语言的魅力和拟人化的写作方法。课时安排13课时1.川江夜航教材简析这篇课文以诗歌的形式描写了夜航船在江面上行驶的情景。全诗采用比拟的手法描绘了美丽的江上夜景，讲述了航标灯对保证航船夜间行驶安全的重要作用。全诗共分三节。第一节主要是对江上夜景的静态勾画，通过整体视听感受江面景物的静谧之美。第二节特写江面上的航标灯亮了，灯光闪烁，波光荡漾的情

5、景。第三节是对夜航船开来时，在航标灯的指引下，安全行驶的场面描写。作者用拟人手法赋予了景物生动的动作、语言和表情，读来愉悦之情油然而生。教学目标1.运用学过的识字方法认识12个生字，能够正确、工整地书写8个生字，感受汉字的形体美。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。重点难点1.会认12个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文，体会课文语言的美。教学方法讲授法阅读法示范法练习法教学准备教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。学生：有条件的可观察

6、夜航船在江面上行驶的情景。课时安排2课时第一课时【课时目标】1.运用学过的识字方法认识12个生字，能够正确、工整地书写“黑、盏、落、洗”4个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。教学创新【重点难点】1.运用学过的识字方法认识12个生字，能够正确、工整地书写“黑、盏、落、洗”4个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。3.指导学生按笔顺规则书写“黑、盏”。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1.设疑激趣话长江。（你了解长江吗？长江是我国最长的一条河，谁知道长江的作用？在长江上，每天都有许许多多来来往往的船只。川江是长江中游的一段，

7、这里江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，就是白天船舶在这里行驶都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是怎样呢？）2.观看画面板课题。（引导学生观看图画，欣赏长江之壮美，板书课题：1川江夜航）二、自主读文，初步感知1．自读诗歌，圈画生字。（引导学生自由读文，圈画生字，读准字音，读通句子。）2．师生互助，读准课文。（可采用教师范读、同桌互读、“小老师”教读、师生共读等方式把课文读通顺、读正确。）3．自主识字，交流方法。（1）勾画生字，同桌练读。（2）检查认字，巩固字音。①指名领读，检查读音。（注意三拼音“标”“漂”，后鼻音“影”“梦”等。）②出示生字，

8、口头组词。（给“黑”“梦”找找朋友，组词。）③交流识记，指导书写。（引导学生识记“盏”“落”“洗”。）④游戏巩固，强化词语