第三单元 单元说明.doc

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1、第三单元单元说明教材简析本单元教材共安排了六篇课文、一个口语交际“小小发明家”和一个“积累与运用”。本单元的主题主要是科技环保。课文体裁丰富多样，有儿歌、短文和古诗等。本单元课文内容浅显，《我真希望》通过学文增强学生保护环境的意识，激发保护环境的愿望。《三兄弟》让学生初步了解有关电视机的部件功能，并希望学生能在课外去了解更多有关电视机或其他电器的知识。《让猫头鹰好好睡觉》主要介绍了猫头鹰的生活习性，从而告诉学生猫头鹰是捕捉田鼠的能手，是人类的朋友。《面对夜莺感到羞愧》让学生在认识故事中那个叫莉达的自觉保护环境的小姑娘的同时，

2、也能在自己心中播下环保意识的种子。《借镜子》学习爱迪生善于从生活中获得经验，以敏捷的求异思维巧妙地解决问题的好品质，引导学生有意识地发展思维，激发创造潜能，学会从生活中发明创新。通过本单元的学习，增加学生科技环保知识，增强创新意识，最后落实到行动上。单元的课后练习题力求做到开放性与实践性结合，把学习内容从课本向生活进行延伸、拓展，既学习新知又巩固旧知，同时还有一定的弹性，照顾到不同水平层次孩子的情况，使每一个孩子都能有所收获，有所发展。口语交际“小小发明家”是本单元课文学习的巩固和延续，旨在让学生了解发明创造并不难，只要善于

3、观察，会动脑筋，生活中处处有创造。教学目标1.鼓励学生主动认识要求会认的生字及相关的词语，会写要求写的字。2.借助拼音自读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文和课文片段。3.了解课文内容，结合上下文和生活实际了解词句的意思。4.诵读课文，展开想象，感受语言的魅力，在阅读中积累词语。5.通过本单元的学习，增加学生科技环保意识，增强创新意识，最后落到实际行动上。6.激发学生的写字兴趣，感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学重点1.鼓励学生主动认识要求会认的生字及相关的词语，会写要求写的字。2.借助拼音

4、自读课文，默读课文，正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文和课文片段。3.了解课文内容，结合上下文和生活实际了解词句的意思。4.激发学生的写字兴趣，感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学难点通过本单元的学习，增加学生科技环保意识，增强创新意识，最后落到实际行动上。课时安排13课时7.我真希望教材简析《我真希望》这首儿童诗主要通过“我”的希望，写出了“我”多么渴望在美好的环境中生活。它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们认识到环境保护的重要，增强环境保护的意识。教学目标1．运用学过的识字方法，认识本课

5、“希、烟”等12个生字，会写“芬、芳”等8个生字，感受汉字的形体美。2．用多种形式诵读诗歌，有感情地朗读、背诵课文，感受诗歌的语言美。3．理解课文内容，体会诗的情感，通过学文增强学生保护环境的意识。重点难点1.认识本课12个生字，会写8个生字。2.朗诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。3.学习“不是……而是……”的表达方式，并试着把它用在自己的语言中。教法学法示范法自学指导法练习法朗读法教学准备教师：本课的生字、词语卡片，多媒体教学课件或挂图。学生：调查身边的环境，搜集相关资料。课时安排2课时第一课时【课时目标】1.运用

6、学过的识字方法，认识本课“希、烟”等12个生字，会写“希、芬、芳”3个生字，感受汉字的形体美。2．正确、流利地朗读课文，了解大意。【教学重点】1.运用学过的识字方法，认识本课“希、烟”等12个生字，会写“希、芬、芳”3个生字，感受汉字的形体美。2．正确、流利地朗读课文，了解大意。【教学过程】教学创新一、谈话激趣，引入课题1.谈话激趣：教师用简笔画画烟囱，提出话题：当你看到这根烟囱时，你想到了什么？2．板书课题，齐读课题。（有一位小朋友，他观察了周围树立的烟囱，产生了很多想法和希望，我们来听听他的希望。）（板书课题：7我真希望

7、）3．随文识字，指导书写“希”。(在板书中标出生字“希”，认识它，并学会书写。）二、初读课文，自主识字1．范读课文，初步感知。思考：作者的希望是什么呢？2．自由读文，圈出生字。3．生生互助，自主识字。4．教师巡视，个别指导。5．全班交流，检查自学。（1）出示生字，检查认读。（提醒学生：“盈、扬”是后鼻音；“烟、喷、闻”是前鼻音。）（2）多种方式，巩固生字。（“开火车”认读、去掉拼音认读生字。）（3）认读词语，积累语言。（希望喷出来轻盈洁白难闻气味居住地球悠扬）6.生词回文，指导朗读。7.随文识字，指导书写。（1）抽读生字，交

8、流学法。（学习“芬、芳”，交流记字方法，并为生字口头组词。）（2）练习写字，巡视指导。（3）展评作业，交流赏析。三、再读课文，整体感知1.回归文本，巩固生字。(自由读文、指名读文、全班齐读。)2.提出质疑，了解大意。读了这首诗你知道了什么？第二课时【课时目标】1.学习正确书写“扬、洁、闻、