七年级道德与法治下学期期中测试8新人教版

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1、期末测试一、单项选择题(每小题3分，共45分)1．提及青春，我们常常浮想联翩。青春是珍贵的，是充满活力的。青春()A．蕴含着智慧、勇敢和意志B．没有任何烦恼c．意味着成长、疑虑和任性D．永远伴随我们2．当我们进入青春期后，由于生理的变化，心理也会发生明显的变化。下列关于处于青春期少年做法与想法的叙述中，不正确的是()A．作息有规律，保证均衡营养B．积极参加文娱活动和体育运动C．自行处理心理矛盾，绝不能打扰他人D．异性同学间相处应有礼有节，建立真诚友谊3．青春的探索需要自信，这是因为()①有了自信，我们才能开始伟大而

2、光荣的事业②自信的人有勇气交往和表达③有了自信就一定能够成功④自信能激发我们的潜能与活力A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．处于青春期的男女同学交往的正确做法是()A．相互疏远，减少接触B．自我陶醉，相互看轻C．密切交往，相互依恋D．自然得体，大方相处5．“当你从内心认定某件事是讨厌或不好的时候，痛苦便产生了。”所以，你务必使你的积极情绪支配你的心灵，诸如宁静、愉快，学会思考、学会观察、学会感恩、学会信任、学会欣赏、学会赞美，以养成保持积极情绪的好习惯。这是因为()①人的情绪是丰富多彩的②积极的情绪使人思维

3、敏捷，体力充沛，精力旺盛③积极的情绪有益于人们的身心健康④保持积极的情绪有利于人们战胜挫折，成为生活的强者A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④6．2016年10月29日下午，湖南长沙城关中学积极开展学生社团活动，校园里有文学社、书画社、足球社、摄影社、礼仪社……丰富多彩的活动促进了学生多元发展。中学生参加社团活动有利于()①培养美好情感②增强社会实践的能力③在与人的社会交往、互动中增强美好情感④彻底消除学习带来的压力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．习近平总书记对党员干部提出了“三严三实”的要求，即

4、“严以修身，严以用权，严以律己”和“谋事要实，创业要实，做人要实”。“三严三实”的关键点在于要求各级党员领导干部要明确角色定位和责任担当。这段话给我们的启示是()①民族复兴的重任完全靠党员干部来承担②每个角色往往都意味着一种责任，我们要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任③只要是对自己负责的人，就一定能承担起对他人、对社会的责任④我们每个人都应该具有社会责任感，做一个负责任的公民A．②③B．①②C．②④D．①④8．彩虹的美丽在于七色的光彩，要想让班集体展现出彩虹般的美丽，需要我们()①有共同的目标，前进的动力②各扫

5、门前雪③团结协作，互助前行④各尽其能，发挥所长，奉献集体A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④9．某校组织足球比赛，初二二班和三班虽然在场上是竞争对手，但在场外，两个班的队员在一起刻苦训练、相互切磋、积极备战，最终两队都提高了成绩，均取得理想的名次。这使我们懂得()①合作与竞争相互联系、相互促进②在竞争中互相帮助、取长补短，大家都能得到提高③在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现“双赢”④生活中只需合作，不需要竞争A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④10．南沙环境恶劣，对守礁官兵来说是个极大的考验，而海军气象工

6、程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。他说：“只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。”李文波的言行告诉我们()①国家利益高于个人利益②维护国家利益必须牺牲个人利益③捍卫国家主权是每个公民义不容辞的责任④国家利益和个人利益是完全一致的A．①③B．①④C．②④D．①②11．列车奔驰要受轨道的约束，飞机飞行要受航线的约束，大河奔流要受河岸的约束，体育竞技要受规则的约束……这段话说明()A．在我们这个世界上，约束无时不有，无处不在B．约束影响了人们生活质量的提高C．约束不符合绝大多数

7、人的切身利益D．我们中学生要勇于冲破种种约束12．据湘潭在线2016年8月9H报道：湖南男子周某酒驾致车辆受损，叫朋友易某顶包准备到保险公司索赔，却被保险公司识破后报警，最终害了自己也害了朋友。周某犯保险诈骗罪，被判处有期徒刑2年6个月，宣告缓刑3年，并处罚金2万元；易某犯保险诈骗罪，被判处有期徒刑2年，宣告缓刑3年，并处罚金2万元。这说明()A．我们享有喝酒的权利，任何人无权干涉B．社会公共生活不可能有共同的准则C．我国法律具有制裁违法犯罪行为的功能D．在社会生活中，只有他律才能起作用13．据福建法治报2016年

8、8月7日报道：福建晋江检察院多举措深化未成年人保护法制宣传。通过开展送法下乡活动，制作法制宣传展板，到辖区内的乡镇社区开展普法宣传活动。加强检校配合，开展校园普法宣传。至今，已开展大型校园法制宣讲近三十场，受教育学生上万名，分发宣传手册近万册。以下关于对未成年人实施特殊保护的原因，说法正确的是()①未成年人的身心发育尚不成熟②未成年人的自我保护能力较弱，辨别