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时间:2018-12-14
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里浅谈幼儿园的管理心得 第一,一切为了孩子。 孩子,象征着美好的未来,在他们身上寄托着国家、民族的希望。“一切为了孩子”,是我国老解放区幼儿教育的优良传统,也是今日幼儿教育工作者的行动口号。幼儿园的管理原则,应该根据幼儿园的教育任务、特点、治理规律提出来。这里主要针对办园指导思想和治理基本要求,强调以下六条,作为实施幼儿园管理的行动准则。第一、加强对“幼
2、教战略地位”的清晰认知。 一个民族只有重视教育,才会拥有光明的未来。学前教育是一个人今后接受教育的基础,事关社会各阶层的起点与机会平等。不少发达国家已经把学前教育视为民族竞争力的重要组成部分,纷纷制定详细的教育大纲、标准,政府也编列了学前教育的发展规划,已开始着手推动免费学前教育的进程。 虽然我国学前教育,目前不属于义务教育范畴,但政府近年已开始高度重视学前教育的发展,既在频繁加大该部分经费的投入,又在着手解决城乡及区域发展不平衡的问题。同时,政府多次强调强调要“鼓励社会参与、多渠道多形式举办幼儿园”,并
3、承诺中央财政安排“扶持民办幼儿园发展奖补资金”,支持发展普惠性、低收费民办幼儿园。这一表态很有针对性和现实意义。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 凡某项事业都有其特定的目标,它在管理中发挥着启动、导向、激励、聚合和衡
4、量作用。幼儿园的管理目标,就是“一切为了孩子”,围绕这个中心点,幼儿园系统内的各分子都要围绕总目标统筹运动,确定或调整子系统的具体目标必须服从总目标。 这就要求,在幼儿园系统内,大家都要领会从总体目标考虑局部目标、局部服从整体的大局意识;而在更大的社会系统内,则要求幼儿园要适应社会环境的变化和需求,并依靠与社会相互交换物质、能量和信息,而得到发展与提高。 所谓人本管理,就是坚持以人为本的思想,尊重、信任、服务、依靠和团结广大教职员工,采取多种激励措施,建立和谐的人际关系,充分调动教职员工的主动性、积极性和
5、创造性,使教师在这种氛围中快乐幸福地工作。 幼儿园在实施人本管理中,首先要对教育教学、教研科研、行政后勤等各个层面建立健全规章制度,以制度调节与规范学校内部各种关系及部门和个人的行为,提高管理效率。在具体管理实践中,必须坚持以民主集中制为原则,积极发挥教职工代表大会的作用,充分听取教职员工的意见和建议,充分发扬民主,集思广益,使全园上下形成共识,共同监督,保证规章制度落到实处。同时,针对出现的新问题,不断完善和修订制度,以制度来保障园内的各项工作,提高管理效率和质量。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作
6、了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 其次,要注重发挥激励的作用。其一是指标激励,此处的指标不是之前提及的一切为了孩子的总目标,而是具体的教育、经营指标。幼儿园的教育、经营指标是全园教职工的行动方向,必须始终围绕这一指标不断激励教师的责任意识和工作热情,才能促
7、进幼儿园良性发展。其二是制度激励,通过完善制度来调节与规范幼儿园内部各种关系及部门和个人的行为,使工作规范化、程序化和科学化。其三是情感激励,尊重和关心每一位教师,真诚地帮助教师解决工作和生活中的困难,对于工作出现失误的教师,更以宽容为前提,坚持说服教育;对不同性格的教师则采取不同的工作方式。 学习型组织建设是现代学校制度建设的策略之一,其价值在于一方面能有效适应环境变迁,让组织成员学得更快、更好,增强竞争实力,另一方面则是让组织内的每一个人生活得更有意义。 在探索现代学校制度建设中,应积极展开各种培训活
8、动,推进幼儿园文化建设,让教职工积极地和富有建设性地获得新的知识与技能,并为主动交流和合作提供充足的机会,让其个体在心理重塑过程中不断地释放自己和丰富自己,确立新的价值观念和道德规范,从而形成团结互助、和谐进取的群体氛围。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的
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