心理健康教案《我是谁》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里心理健康教案《我是谁》　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为你带来的心理健康教案《我是谁》，欢迎阅读。　　1.认识自我，完善自我，超越自我。　　2.认识他人，宽容他人，学习他人。　　认识自我，完善自我，超越自我。　　笔、纸　　引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性。　　教师：在古希腊神庙的扁额上刻着这样一句名言——认识你自己，在二千多年前，

2、我国大教育家孔子的教材中也记载有这样的。可见古今中外人类在探索外部世界的同时，也中不断地探索羊自己的内心世界：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？今天我也向同学们提出两个问题：　　1、你了解你自己吗？你了解他人吗？　　学生：较了解自己和他人　　学生：不了解自己和他人　　教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等。　　学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平

3、淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　老师：这位被山带谈的是自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。　　学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。　　学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。　　老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看

4、来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家：请同学们在纸片一上写上我是谁？　　［教师分发小纸片给学生们，学生各自写20条左右］　　教师提示学生客观全面地评价自己，大约花10－15分钟。　　教师：现在，请同学之间交换低片拥不拥护看一看，互相增进对彼此的了解。　　然后，每一组推荐一个或两个代表发言。　　学生：　　有效引导，逐步升华经。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他

5、(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师：非常好。这次同学们比较清楚、全面地认识了自己和他人，告别是认识到了自己和长处和短处。我想每一个同学都想成为一个理想完美的人，那么，请在你们写的缺点前面上加上“应该”两字，把你们的缺点转变成优点。例如：“我是一个懒惰的人”改为“我应该是一个勤劳的人。”　　［学生们动笔改缺点成优点。］　　教师：现在请八位同学谈一谈现在较完美的你：“我应该是一个……的人”说出自己对今后的期待和对的要求。　　［八位学生分别发言谈出自己的心声，每个学生发

6、言都鼓掌鼓励他们敢于正视自己，表扬他们有改正缺点错误的勇气。］　　教师：这次，请同学位去掉“应该”三字。现在，你没有那些缺点了，你已经是一个全新的人。我们表十位同学上台发言，大声地喊出你对自己今后的期待，同时请下面的老师同学支持，促使你以后的行动。　　［十位至二十位学生上台喊出自己的肺腑之言，老师同学不断鼓掌鼓励、宽容和支持他们。老师在每位同学发言之后都作出点评。如：我们相信你是一个知错就改的人；你确实是一个勇敢发言的人，今天上台就是明证；同学们和老师给你机会，让你成为一个团结友爱的人……］　　(四)总结点评　　教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人

7、都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。　　学生A：我对自己有了较全面的认识。　　学生B：我有改正错误缺点的信心。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。　　学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同

8、学。　　学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。　　………　　教师：同