自我认识心理健康教育教案《我是谁》设计

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1、《我是谁》教案设计课程说明正确认识自己是心理健康的重要条件。这个课题针对许多小学生不能正确认识自己或不能适当的进行自我评价，而影响情绪和人际关系的问题，通过心理活动“我是谁”来帮助学生认识自我。教学目标了解认识自我的重要性，掌握认识自己的主要方法。培养勇于自我分析的勇气，并能以真诚的态度接纳同学的看法和评价。学会利用自我测查和他人评价相结合的方法，正确的认识自我。教学对象：4-6年级活动场地：课室活动时间:一课时课前准备纸、彩色卡纸、书签、表情贴纸、红旗贴纸、笔、纸箱教学步骤1、热身活动：拍手3+1具体操作：老师拍手，学生做相

2、应的动作，如拍一下，站起来；拍两下，坐下去；拍三下，捂嘴巴，不说话2、故事引入：小马过河马妈妈让小马去磨房搬粮食，他走啊走啊，被一条小河挡住了去路。看着奔流的河水，小马不知道自己是否该趟过去。小松鼠告诉他说，河水很深，昨天才淹死一个小伙伴。老牛却说，河水很浅，才到他的膝关节。提问：假如你是小马的话，会怎么做？小马看看小松鼠，看看老牛，然后走到老牛的跟前，将自己的身高跟老牛的身高比了比，他笑了。他勇敢的趟过去了。讨论：①小马开始为什么不敢过河？②小马后来为什么又敢过河了？③如果小马不了解自己的身高和能力，结果会怎么样呢？④这个故

3、事说明了什么道理？我们生活中有什么例子可以说明了解自己的重要性？3、自我评价A、将老师事先准备的纸发下去，让学生填写B、填写内容：我是的人我的兴趣爱好是我将来要做的工作是C、将写好的纸放入事先准备好的纸箱。请一位同学抽取一张纸，念出其内容，让大家猜猜是谁写的D、问猜中的同学猜出的理由，以及让被猜中的同学谈谈被猜中的感受4、自制明信片将彩色卡纸发给学生，让学生自制特色明信片，送给朋友或者想要认识的人，向他们介绍自己。