心理健康《寻找快乐》课堂教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里心理健康《寻找快乐》课堂教案　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编分享的心理健康《寻找快乐》课堂教案，一起来看一下吧。　　心理健康《寻找快乐》课堂教案　　1、了解掌握学生现有的寻找快乐的方法技巧。　　2、进一步教给学生寻找快乐的策略，争取使每一个学生都能够寻找快乐，进而拥有积极健康的心理状

2、态和愉快的情绪。　　1、了解自己现有的已经掌握的建筑快乐的方法。　　2、进一步学会更多的寻找快乐的策略，学会更好调节自己。　　3、能够在生活中寻找快乐，锻炼自己拥有积极健康愉快的心理状态和愉快的情绪。　　1、以学生活动为主，鼓励学生积极讨论，自由发言。　　2、在生活中寻找快乐，锻炼自己拥有积极健康愉快的心理状态和愉快的情绪。　　1、座位安排，不要桌子只要椅子。座位围成“Ｕ”字形，学生自由发言。　　2、课前收集老师和学生几张笑容灿烂的照片。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味

3、，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、课前准备好测试题。　　4、选寓言故事一则。　　一、小游戏导入　　师：同学们，上课之前，我们先来做一个小游戏，来活跃活跃气氛。你们看这里有几幅照片，这几个人就在咱们中间。请大家猜一猜，他是谁？　　你们看了这些照片，想说点什么呢？　　生1：我学得他们笑得开心。　　生2：他们真高兴呀。　　师：是啊，他们多么高兴呀！快乐多像一束明媚的阳光，不仅能使自己有个好心情，而且他还时时刻刻感染着周围的每一个人，给别人也带来快乐。　　

4、二、测试　　师：同学们，你想知道自己快乐吗？　　生：想。　　师：好，我们就来测试一下。　　测一测，你快乐吗？　　1、我经常笑。　　2、我心平气和，不爱发火。　　3、我即使得不到我想要的也不会不高粉。　　4、我有许多我想做的事。　　5、我很愿意去关心和帮助别人。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　6、我

5、总觉得我很委屈。　　7、我心烦意乱，焦虑烦躁。　　8、我经常嫉妒别人的成绩。　　9、我常常后悔我以前做的事。　　10、我总想攻击别人。　　总计：分　　师：在测试之前，我先提一个要求：大家必须说出最真实的想法，否则，测试结果不准确。好，拿出答题纸开始答题。　　师：答完题后，我们看一下评分标准：　　1～5题：答“是”的各题得10分，答“否”的不得分。　　6～10题：答“否”的各题得10分，答“是”的不得分。　　师：好，我们来看一下同学们的得分情况。80分以上的请举手。80分以下的请举手。说明你在80分以上就说明你很快乐；如果在80分以下说明你需要学会寻找快乐。　　师：：看来我们有些同学需要学会寻

6、找快乐。　　三、听故事，找答案　　1、听故事　　师：那怎样寻找快乐呢？让我们先来听一听这个故事，在故事中去寻找答案吧！　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!