大班综合活动：我们的好朋友—树.doc

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1、大班综合活动：我们的好朋友—树大班综合活动：我们的好朋友——树学情分析：1．设计意图：在自由活动时间，老师在《幼儿教育》上选了一个故事讲给孩子们听，故事的名字就叫“香甜的小溪”，故事内容大概就是一只野猪和大象生活在一条小溪旁，有一天他们俩比赛拔树，虽然不分上下，可是过了一段时间以后，小溪的水不再香甜，野猪和大象就又植树、护林，小溪的水重新变得又香又甜。大班综合活动：我们的好朋友—树大班综合活动：我们的好朋友——树学情分析：1．设计意图：在自由活动时间，老师在《幼儿教育》上选了一个故事讲给孩子们听，故事的名字就叫“香甜的小溪”，故事内容大概就是一只野猪和大象生活在一条小溪旁，有一天他们俩比

2、赛拔树，虽然不分上下，可是过了一段时间以后，小溪的水不再香甜，野猪和大象就又植树、护林，小溪的水重新变得又香又甜。故事讲完了，孩子们都意犹未尽，你一言我一语地讨论故事中的情景。我从中受到启发，找到了教育契机。确实，树是我们人类的好朋友，在大自然中有着非常重要的环保作用。但是在日常生活中，孩子对树的作用了解得还不够多，为了让孩子们充分了解树在环保方面的功用，知道一些爱护树的方法，有初步的环保意识，于是我设计了本次活动。2．教材选择：自编导入故事《熊弟弟和熊哥哥》，故事主要以简单的人物（熊弟弟和熊哥哥）和有重点的对话构成，使要阐述的主要问题（即树的环保作用）更明显突出，更具科学性。3．活动价

3、值分析：环保问题一直是近年比较热衷也确实非常值得关注的问题。在《新纲要》科学领域和社会领域都有涉及（大班）科学：目标——爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资，有初步的环保意识。内容与要求——在幼儿生活经验基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。社会：内容与要求——教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公物和公共环境。本活动将试图通过幼儿的观察辨析、质疑及相关生活经验的联系，了解植物（树）在环境保护中的作用，结合一些生活实际，帮助幼儿增强环保意识。4．活动流程设计：先以故事为引子，以故事中的问题和“悄悄话”设置悬念，自己探寻解决问题

4、的方法，再以参观图片展览为辅垫，进一步深化树的环保作用，其间注重合作学习、经验共享作用的发挥，其次通过幼儿对日常生活中常发事的辩析，巩固经验，最后通过活动的延伸，加深“树是我们的好朋友”的环保意识。．活动重点：围绕树的作用，通过幼儿对活动所接触的知识及已有生活经验的链接，应对“对错辩析”，加深了解，提高环保意识。活动目标：1．了解树在环境保护方面的作用，知道爱护树木的一些方法。2．知道树是我们的好朋友，有初步的环保意识；活动准备：1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。（如果有条，可制作电脑）2．《我们的好朋友——树》图片展览。3．游戏特邀嘉宾（配班老师），笑脸花或星星贴纸若干。

5、4．场地中心事先画好两个“对错”范围圈。活动过程：一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》1．出示立体熊，讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。①故事至：“怎么办呢？”停止提问：“小熊很难受，怎么办呢？你帮助熊弟弟想想好办法吧！”（幼儿开放性回答）②故事至：“熊弟弟高兴地跳起！”停止提问：“熊哥哥对熊弟弟说了什么悄悄话，小熊又会怎么做呢？”（幼儿开放性回答）③听故事至结尾……2．熊弟弟和熊哥哥都栽种了很多很多的树，它们不但挡住了风沙，而且使周围的环境变得优美，那么树还有哪些作用呢？（保护水土、挡沙、固林……）师：树到底有哪些作用？对我们周围生活的环境有什么关系呢？老师带小朋友参观一个展览，去看一看，就明白了

6、。（因为孩子对故事的喜爱，所以我决定“从故事中，到故事中去”。又因为故事是自己编的，所以，可以有很多的伸缩。这样，通过故事诠释树木挡风固林的作用，孩子比较容易接受，而且也容易扩展延伸。）（在这一环节的导入故事里，我设计了两次停顿，请幼儿帮忙想办法。第一次的停顿，孩子们的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一个透明帐篷的……第二次的停顿，孩子们的回答虽然也是各种各样，但也有个别孩子考虑到了树木在生活中的作用。这种穿插的疑问和设置的悬念，不仅使孩子们的扩散性思维得到发展，也使他们的思路更快地进入状态。这一环节“引”出了“树是我们的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上启下，进入到第二

7、个环节。）二．参观图片展览《我们的好朋友—树》1．提出参观要求：仔细观察，看不明白的可以问旁边的小朋友或者老师，如果你知道，你也可以轻轻的讲给另外的小朋友听。2．参观图片展览老师聆听幼儿的提问和回答，关注幼儿想要了解的主要问题。和幼儿一起讨论交流。3．回座位：提问“你看到了什么？”,“你知道了什么？”（幼儿开放性回答）教师总结：树是我们人类以及动物的好朋友，它可以保护水土，挡沙固林，可以减少灰尘、净化空气、防止噪音，使周围环境变得优