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时间:2018-12-13
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1、中班综合:床上有几只脚中班综合:床上有几只脚中班综合:床上有几只脚中班综合:床上有几只脚中班综合:床上有几只脚中班综合:床上有几只脚中班综合:床上有几只脚 【设计意图】 当孩子懒懒的躺在床上时,透过他的视线,看到的是脚,有自己的,有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中,当然也会和爸爸一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚?这个故事充满着温馨感、趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿动脑筋的欲望,并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣,《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢
2、为内容,创设了多个富有探究性的画面,激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行猜测,锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动,让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。 【活动示意图】 活动一:图书阅读——《床上有几只脚》 活动目标 1.能初步看懂画面,讲述故事的主要内容。 2.感受家庭生活的温暖。 3.能积极参与思考,回答问题。 活动准备 1.经验准备:事先知道家里有几个人。 2.物质准备:小图书人手一册、大图书。 3.环境准备:在地板上铺好地垫。 活动过程 一、游戏《几只脚。》入,激发幼儿阅读兴趣。 (一)邀请主动举手的小朋友脱下鞋子,一个一
3、个地到地垫上。每一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。 (二)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起数一数、说一说:现在有几只脚。 (三)引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。 师:这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧! 二、自由阅读。 (一)教师发书,幼儿自由阅读小图书。 幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的想法。 (二)师幼共同阅读图书。 师:故事里都有些谁?你能看出他们在干什么?床上有谁?了谁?又了谁?走了谁?又走了谁?现
4、在床上还有脚丫吗? (鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充) (三)完整阅读。 三、交流分享 1.你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗? 2.星期天的早上,你和你的家长起床后都会做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗? 四、结束活动,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。 活动二:诗歌——《数数歌》 活动目标 1.跟手诗歌中量词的准确运用。 2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。 3.认读重点字词:三株草、七条河、九座。 活动准备 1.经验准备: 2.物质准备: 幼儿准备:小图书人手一册。 教师准备:大图
5、书、温馨的音乐。 活动过程: 一、游戏活动导入。 游戏:我会说,准确说出量词。 二、自由阅读。 1.幼儿翻阅小读书,自由阅读诗歌,教师适时引导。 图中有些什么?引导幼儿用数量词表述。 2.幼儿结伴阅读,也可相互小声讨论画面内容,教师观察指导。 三、大图书阅读。 1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。 (1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。 (2)幼儿看大图书,听教师朗诵诗歌。 2.引导幼儿找出诗歌中的规律。如:整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头,每两个 数字说一个物体等。 3.教师和幼儿一起朗诵诗歌,注意诗歌中两次的运用。 四、体验创造 1
6、.节奏朗读、 教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚,打响指等方式配合朗读。 2.看图仿编。 幼儿在框中任选一张图片,根据图片内容按诗歌中的句式仿编。如。拿到画有瓜的图片可说:一个瓜,两个瓜,瓜儿甜甜我爱它。 五、结束活动。 幼儿有序收书,整理物品。 活动三:数学活动——《10以内的单数双数》 活动目标 1.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 3.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。 活动准备 1.经验准备:超市购物活动场景。 2.物质准备:1
7、—10的数字卡片若干,音乐,幼儿分组操作材料。 活动过程: 一、情境导入,引起兴趣。 师:听音乐开火车到超市,瞧,我们已经到了数字超市,你们开心吗? 二、在情境中体验、感知10以内的单双数。 (一)提问:数字超市都卖什么东西?它们的数量是多少呢? (二)它们的摆放有什么规律? (三)小结:两两一排,有的都能找到好朋友,有的不能都找到好朋友。 师:那像这样两个一排,有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。1379而两两一排都能
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