10 小英雄王二小

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1、精品10.小英雄王二小课题小英雄王二小课型新授课设计说明本课设计主要通过学生自己观察、发现来学习，不但认识了字，读懂了课文，而且还训练了语言表达能力，培养了思考和想象能力。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.搜集王二小的资料。（师生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认“军、枪”等14个生字，会写“气、员”等8个生字。2.学习有顺序地观察图画，理解图意。3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。学习重点1.会认14个生字，会写8个生字。2.了解王二小对

2、敌斗争的经过。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.搜集王二小的资料。（师生）3.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、歌曲导入。（用时：5分钟）1.播放《歌唱王二小》的歌曲，提问：你们知道这首歌是歌唱谁的吗？板书课题。2.引导交流王二小的资料。1.齐读课题。2.自由交流王二小的资料。二、看图感知。（用时：10分钟）1.出示插图，引导学生按顺序一边看图一边按要求说图意。1.按顺序一边看图一边按要求说图意。（1）王二小帮助八路军放哨。1.你会根据图画，把这个故事连贯地讲一讲吗？_____

3、_____________________精品（1）每幅图上画的都有谁，什么时间，什么地方，他们在做什么？（2）仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们在想什么，要做什么？2.把五幅图的内容连起来，在小组内说一说。3.组织全班交流。（2）敌人迷了路，让王二小带路。（3）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。（4）敌人杀害了王二小。（5）八路军消灭了敌人。2.联系五幅图的内容，小组交流。3.全班交流。__________________________三、初读识字。（用时：15分钟）1.教师范读课文。2.课件出示自读要求，

4、引导学生自读课文。（1）自由朗读课文，圈画生字。（2）根据课本上的拼音读生字，多读几遍。（3）和同学一起分自然段朗读课文。3.组织学生在语境中朗读生字，巩固生字。4.引导齐读课文。1.认真听老师范读课文。2.根据自读要求，用自己喜欢的方式读课文，完成任务。“杀”和“冲”都是翘舌音，分别读ｓｈā、ｃｈōｎɡ。3.同桌合作，互相读一读课文。4.齐读课文。2.我会连。四、指导写字。（用时：10分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生逐个观察字形结构，注意书写要点。2.教师边范写边强调书写要点。3.组织学生描红、临写。4.组

5、织全班展示。1.认真观察要求会写的生字，观察字形结构，交流书写要注意的问题。2.仔细观察教师范写，跟着书写。3.描红、临写。4.全班展示。3.拼一拼，写一写。shēnɡqìsǎodì（）（）jūnréntuányuan（）（）精品教学反思本节课重在引导学生在创设的情境中合作识字、游戏识字、自主识字。学生不仅学会了生字，还陶冶了情操。充分预估学生的认知状况，在学习本课之前，要做好铺垫。如鼓励学生利用多种渠道了解小英雄王二小的事迹，这样既倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究性阅读的能力，构建开放的学习环境，又促

6、使学生利用多种渠道获取知识并将学到的知识加以综合运用。这样，在教学本课时，学生才能很好地理解课文，这也为有感情地朗读做了很好的铺垫。第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。2.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。学习重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习人物的美好品质。学前准备1.制作字词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示卡片，检查生字的认读情况。2.组织分自

7、然段读课文。1.开火车认读生字。2.分自然段读课文。二、朗读感悟。（用时：25分钟）1.引导学生找出课文与插图相对应的段落读一读，画出直接写图意的句子。2.（1）出示句子：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。启发思考：从这句话中，你知道了什么？1.找出课文与插图相对应的段落读一读，画出直接写图意的句子。2.认真读出示的句子，小组内交流自己的读书感悟。（1）一边放牛一边放哨，可以看出他勤劳勇敢。（2）“装着听话”是为了迷惑敌人，说明他机智。4.用带点的词语写句子。例：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨

8、。常常：_______________________________________________________________________一边……一边……：________________________________精品（2）出示句子：王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。组织讨论：为什么要“装着听话的样子”？3.引导自由